Ankara merkez ilköğretim okullarındaki 5. sınıf öğrencilerinin matematik başarıları ile zeka, kaygı ve tutum puanları arasındaki ilişki
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1997
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: PINAR YALÇIN
Danışman: NEŞE IŞIK TERTEMİZ
Özet:ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim okullarının 5. sınıfinda okuyan öğrencilerin matematik başarısında etkili görülen bazı faktörler saptanmaya çalışılmıştır. Arastana kapsamına matematik başarısında etkili görülen bazı faktörlerden "zekâ", "matematik kaygısı" ve "matematiğe karşı tutum" ele alınmıştır. Arastana, Ankara merkez ilkokul ve ilköğretim okullarında sosyo¬ ekonomik düzeye (düşük, orta, yüksek) göre seçilen dört okulun beşinci sınıflarına devam eden 137 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Bu araştırmada çözüm aranan problem "Ankara merkez ilköğretim okullarının 5. sınıflarında okuyan öğrencilerin matematik basan puanlan ile zekâ puanlan, matematik kaygı puanlan ve matematik tutum puanlan arasında ilişki var mıdır ve bu ilişki cinsiyete göre farklılık göstermekte midir?" şeklinde ifade edilmiştir. Araştırmada ele alınan problem ve alt problemlere ilişkin bilgiler, geliştirilen ölçme araçlan ve ölçeklerle elde edilmiştir. Toplanan bilgilere uygulanan istatistiksel analiz sonuçlarından elde edilen bulgular şu biçimde özetlenebilir: ia)Tüm öğreticilerin matematik başanlan ile; J. Zekâ 2. Matematik kaygısı 5. Matematiğe karşı tutum arasında ilişki olduğu görülmektedir. b)Kız ve erkek öğrencilerin matematik basan puanlan ile zekâ, matematik kaygısı ve matematiğe karşı tutum arasında ilişki görülmektedir. Dördüncü alt problemin sonucu olarak; a) Tüm öğrenciler için; L Matematik başarısını açıklayan en etkili faktör "zekâ" olarak görülürken, ^.Matematik kaygısının da matematik başarısını etkilediği söylenebilmektedir. b) Kız öğrencilerde matematik başarısını açıklamada en etkili faktör "matematiğe karşı tutum" iken, erkek öğrencilerde en etkili faktör "zekâ" olarak gözlemlenmiştir. üa