Keman çalan öğrencilerin viyola çalabilme durumları ve bu durumun viyola eğitiminde kullanılabilirliği
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DÖNE GÖRKEM KUMTEPE
Danışman: MEHMET EFE
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Türkiye' de mesleki müzik eğitimi veren kurumlardan önemli bir amaç üstlenen güzel sanatlar liseleri, müzik eğitiminin mesleki anlamda milli eğitimdeki temelidir. Lise düzeyinde mesleki alan dersleri verilen bu kurumlarda eğitim veren öğretmenlerin, alan uzmanları olmaları çok önemlidir. Bu bağlamda Türkiye' de var olan güzel sanatlar liselerinde ki viyola eğitimci eksikliği, Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Daire Başkalığından alınan verilerle tespit edilmiş ve bu duruma bir çözüm önerisi sunmak amacı ile bu araştırma yapılmıştır. Araştırmada viyola eğitimcisi bulunmayan güzel sanatlar liselerinde viyola dersinin yürütülme durumlarının ortaya konulması ve eğitim fakültesi müzik öğretmenliği bölümü öğrencilerinden alan çalgısı keman olan öğrencierin viyola çalabilme düzeylerinın tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalgılarda boyut ve anahtar farkı olmasına rağmen aynı şekilde tek bir çalıcı tarafından çalınabilmesi, bu çalışmada keman ve viyola çalgıları için deneme çalışması niteliği açısından ve araştırma keman öğrencilerinin viyola çalabilmelerinin, viyola eğitimine sağlayacağı katkılar açısından önem taşımaktadır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır ve araştırma modeli durum çalışması ve deneysel desen olarak belirlenmiştir. Elde edilen tüm veriler içerik analizi ile nitel olarak yorumlanmıştır. Araştırma da öğretmen ve öğrenci olmak üzere iki çalışma grubu belirlenmiştir. Öğretmen çalışma grubu için tespit edilen viyola eğitimcisi eksikliği olan okullarda viyola derslerini yürüten öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Görüşmeler sonucu, viyola derslerini yürüten ancak alan çalgısı keman olan öğretmenlerin, anahtar bilgisi olmadığı için dersleri yürüttükleri süreçte bu durumun önemli bir problem olarak karşılarına çıktığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğrenci çalışma grubu için gönüllü olarak seçilen keman öğrencilerine hazırlanan do anahtarı eğitimi kapsamında deneysel viyola dersleri uygulanarak süreç başında ve sonunda başarıları ölçülmüştür. Katılımcıların bu eğitim sürecinin başından sonuna anlamlı bir başarı grafiği çizdiği gözlemlenmiştir. . Öğretmen grubunda belirlenen viyola eğitimcisi eksikliğine, lisans keman dersi kapsamında, müzik öğretmenliği bölümlerine seçmeli viyola dersi konulmasının bu eksikliğe bir çözüm olabileceği yargısına varılmıştır. Anahtar Kelimeler : Keman, Viyola, Çalgı Eğitimi, Viyola eğitimi, Keman Eğitimi Sayfa Adedi : 153 Danışman : Doç. Dr. Mehmet EFE