Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Ümmüye Nur TÜZÜN
Danışman: FİTNAT KÖSEOĞLU
Özet:Bu araştırmanın amacı; bilim tarihindeki düşünce deneyleri, fendeki düşünce deneyleri, fendeki düşünce deneylerinin fen eğitiminde kullanılması, kimyadaki düşünce deneyleri ve kimyadaki düşünce deneylerinin kimya eğitiminde kullanılması ile ilgili tüm literatür taranarak yapılandırılan düşünce deneyleri esas alınıp bilimsel tahmin argümanlarıyla desteklenen bir öğretim dizini oluşturmak ve öğrencilerinin düşünce deneyleri üzerine akıl yürütebilme becerilerini, oluşturdukları hipotezleri test edebilmek için bilimsel tahmin argümanı yapılandırabilmelerini ve bu sürecin öğrencilerin gazlar konusunu anlamalarındaki etkisini nitel olarak saptamaktır. Araştırmanın katılımcıları Çorum Alaca Mesleki ve Teknik Eğitim Merkeziznde 2009-2010 eğitim öğretim yılında 11 bilgisayar sınıfında öğrenim gören 18 öğrencisidir. Araştırmada ön ve son açık uçlu soru formu, ön ve son çalışma yaprağı, öğretim dizini çalışma yaprakları, kamera kayıtları, süreç değerlendirme amaçlı çalışma yaprağı veri kaynakları olarak kullanılmıştır. 5 katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz, içerik analizi ve araştırmacının yorumları kullanılmıştır. Araştırmanın uygulamasına başlamadan önce ayrıntılı literatür taraması yapılarak gazlar konulu düşünce deneylerini ve bunların bilimsel tahmin argümanı biçiminde yeniden yapılandırılmasını içeren özgün bir öğretim dizini oluşturulmuştur. Araştırmanın uygulaması 18 ders saati sürmüştür. Araştırmanın bulguları öğrencilere gazlar konusu öğretmek için düşünce deneylerinin yorumlanmasını ve düşünce deneylerinin bilimsel tahmin argümanı biçiminde yapılandırılmasını gerektiren bir süreç izlendiğinde öğrencilerin gazlar konusunu anlama yüzdelerinin yüksek olduğunu göstermiştir.