Üniversite Öğretim Elemanlarının Kişisel Siber Güvenlik Farkındalık Durumlarının Belirlenmesi: Yıldız Teknik Üniversitesi Örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MURAT KÖPRÜLÜ
Danışman: Demet Hatice Özerbaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın temel amacı, üniversite öğretim elemanlarının kişisel siber güvenlik farkındalık durumlarını incelemektir. Araştırmanın uygulaması, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Yıldız Teknik Üniversitesi'nde görev yapan gönüllü 563 öğretim elemanı ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, "Kişisel siber güvenliği sağlama ölçeği" ile "Demografik bilgiler" anketi kullanılmıştır. IBM SPSS 28.0 programı ile veriler analiz edilmiştir. Bu araştırmada, öğretim elemanlarının kişisel bilgileri, akademik bilgileri, internet kullanım bilgileri, bilgisayar ve siber güvenlik eğitim bilgileri ile kişisel siber güvenliklerini sağlama düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, cinsiyet, internet kullanımı, temel bilgisayar eğitimi bilgisi, unvan ve siber güvenlik eğitimi alma ile ilgili faktörler için istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur. Ölçekte yer alan 25 madde, 5 faktör olarak incelenmiştir. Bu faktörler; Kişisel gizliliği koruma, güvenilmeyenden kaçınma, önlem alma, ödeme bilgilerini koruma ve iz bırakmamadır. Kişisel gizliliği koruma faktörü için öğretim elemanlarından; cinsiyeti erkek olanların kadınlardan, unvanı profesör olanların diğer unvanlardan, ortalama 20 yıl üzeri internet kullananların ortalamanın altında kalanlardan, temel bilgisayar eğitimi almayanların bu eğitimi alanlardan, siber güvenlik eğitimi alanların bu eğitimi almayanlardan siber güvenlik farkındalık düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Güvenilmeyenden kaçınma faktörü için öğretim elemanlarından; cinsiyeti kadın olanların erkeklerden daha yüksek olduğu görülmüştür. Önlem alma faktörü için öğretim elemanlarından; unvanı doçent olanların diğer unvanlardan, ortalama 20 yıl üzeri internet kullananların ortalamanın altında kalanlardan, temel bilgisayar eğitimi ve siber güvenlik eğitimi alanların bu eğitimi almayanlardan, antivirüs programı kullananların bu programı kullanmayanlardan siber güvenlik farkındalık düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Ödeme bilgilerini koruma faktörü için öğretim elemanlarından; ortalama günlük 240 dakika internet kullananların kullanmayanlardan ve antivirüs programı kullanmayanların bu programı kullananlardan siber güvenlik farkındalık düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. İz bırakma faktörü için öğretim elemanlarından, unvanı doçent olanların diğer unvanlardan, ortalama 20 yıl üzeri internet kullananların ortalamanın altında kalanlardan, siber güvenlik eğitimi alanların bu eğitimi almayanlardan, antivirüs programı kullananların bu programı kullanmayanlardan siber güvenlik farkındalık düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Öğretim elemanlarının görev yaptığı birim, internete bağlandıkları cihazlar ve internete bağlanma amaçları konularında ise, öğretim elemanlarının siber güvenlik farkındalık düzeyleri istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermemiştir.