ÖĞRENCİLERİN 21. YY BECERİLERİNİN BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ: ÇANKAYA İLÇESİ ÖRNEĞİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HARUN KARATAŞ
Danışman: Selami Eryılmaz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma mesleki ve teknik anadolu lisesi öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine sahip olma durumları ile bit yeterliliklerini tespit etmek ve bu ikisi arasında ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim öğretim yılında Ankara'nın, Çankaya ilçesindeki bir devlet okulunda 9. 10. 11. 12. sınıfta okuyan 524 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemi ile desenlenmiştir. Nicel verileri toplamak için, Öğrencilerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri Yeterlilikleri Ölçeği (ECDL) ve Öğrenciler İçin 21. Yüzyıl Öğrenme Becerileri Veri Toplama Aracı kullanılmıştır. Araştırma sürecinde toplanan veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Normallik Analizi sonuçlarından yararlanılarak iki bağımsız gruba ilişkin farklılık analizlerinde t testi, değişkenler arasındaki ilişkilerin belirlenmesinde Pearson korelasyon testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin BİT yeterlilikleri ve alt boyutlarının (donanım, işletim sistemi kullanım, kelime işlemci programı kullanım, hesap çizelgesi programı kullanım, hesap çizelgesi programı kullanım ve internet kullanım) orta düzey seviyesinde olduğu belirlenmiştir. BİT yeterliliklerine genel olarak bakıldığında öğrencilerin en iyi oldukları alan hesap çizelgesi programı, en geride ve geliştirilmesi gereken alan ise donanım bilgisidir. Öğrencilerin akıllı telefon kullanmalarına ve akıllı telefonda mobil internet kullanmalarına göre BİT yeterlilik düzeylerinde anlamlı bir farklılık bulunmazken, cinsiyet, sınıf düzeyi, evde kendisine ait bilgisayar bulunmasına, evde internet bağlantısı olmasına, öğrencilerin aktif bilgisayar kullanma süresi, günlük, akıllı telefon veya bilgisayar üzerinden internet kullanma süresi, öğrencilerin programlama dili kullanma durumlarına göre BİT yeterlilik düzeylerinde anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin 21. yüzyıl öğrenme becerilerine orta düzeyde sahip olduğu belirlenmiştir. Alt ölçeklere bakıldığında öğrencilerin en yüksek beceri düzeyinin yerel bağlantılar, en düşük beceri düzeyinin ise teknolojiyi bir araç olarak kullanma becerisi olduğu görülmektedir. Öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyi, evde kendisine ait bilgisayar bulunmasına, evde internet bağlantısı olmasına, akıllı telefon kullanmalarına ve akıllı telefonda mobil internet kullanmalarına, aktif bilgisayar kullanma süresi, günlük, akıllı telefon veya bilgisayar üzerinden internet kullanma süresi, öğrencilerin programlama dili kullanma durumlarına göre 21. yüzyıl öğrenme becerileri düzeylerinde anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin 21. yüzyıl öğrenme becerileri ile BİT yeterlilikleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin BİT yeterlilikleri ile 21. yüzyıl öğrenme becerilerinin öneminin farkında olmadıkları belirlenmiş olup bu nedenle araştırmacılara ve uygulayıcılara ebeveynlere yönelik önerilere yer verilmiştir.