Proje yaklaşımına dayalı eğitim programının okul öncesi dönem çocukların görsel algı ve matematik becerilerine etkisinin incelenmesi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SELDA CAN

Danışman: Gülümser Gültekin Akduman

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma Proje Yaklaşımına Dayalı Eğitim Programının okul öncesi çocuklarının görsel algı ve matematik becerileri üzerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada deney- kontrol gruplu ön test-son test ve kalıcılık testini içeren yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Kars il merkezinde yürütülmüştür. Araştırma deney grubu 22 ve kontrol grubu 23 olmak üzere toplam 45 çocuk ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada çocukların demografik bilgilerini elde etmek amacıyla "Genel Bilgi Formu", görsel algı becerilerinin değerlendirilmesinde "Frostig Görsel Algı Testi" kullanılmıştır. Matematik becerileri ise "Erken Matematik Testi (EMAT)" ile belirlenmiştir. Araştırmacı tarafından oluşturulan Proje Yaklaşımına Dayalı Eğitim Programı deney grubuna 8 hafta boyunca, haftada beş gün uygulanmıştır. Kontrol grubundaki çocuklar ise okullarında uygulanan okul öncesi eğitim programına devam etmişlerdir. Uygulama öncesinde ön test, sonrasında ise son test ve deney grubuna kalıcılık testleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda deney grubuna uygulanan Proje Yaklaşımına Dayalı Eğitim Programının görsel algı ve matematik becerileri üzerine etkili olduğu belirlenmiştir. Uygulanan eğitimin çocukların görsel algı ve matematik becerileri üzerinde kalıcılığını belirlemek için dört hafta sonra deney grubuna kalıcılık testi uygulanmıştır. Kalıcılık testi ile deney grubunun görsel algı ve matematik becerilerinde eğitim programının olumlu etkisinin kalıcı olduğu görülmüştür. Araştırmanın bulguları Proje Yaklaşımına Dayalı Eğitim Programının, çocuklarda görsel algı ve matematik becerilerini olumlu yönde etkilediğini göstermiştir.