Masalın yabancı dil eğitimindeki yeri ve öneminin araştırılması

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, ALMAN DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2002

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: TİJEN TANRIKULU

Danışman: ŞERİF ORUÇ

Özet:

Ill ÖZET Masallar; ağızdan ağıza,kulaktan kulağa, nesilden nesile sürüp gelmiş, olağandışı olayları konu edinen, sözlü halk edebiyatının en eski örneklerindendir. Yüzyıllardır masallar, insanların hayal gücünü kamçılayan bir unsur olmakla, öğretmenlik görevini de üstlenmişler ve eğitimdeki yerini de almayı başarmışlardır. Masallar; ilgi çekici, motive edici, eğlenceli özellikleriyle sadece anadil ve edebiyat öğretiminde değil, sıkıcı ve tekdüze eğitim ve öğretimden kurtardığı için yabancı dil derslerinde de yardımcıdırlar. Bu çalışmada da ilk ve ortaöğretim öğrencilerinin masalla bir yabancı dili nasıl öğrenebilecekleri ve masalın eğitimdeki yerinin irdelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, çalışmanın birinci bölümünde masalın, çeşitli bilimsel kaynaklara ve edebiyat bilimcilere göre tanımını verip, etimolojisine kadar indik. Amacımız farklı bakış açılarıyla birlikte masal ile ilgili genel bir görüş sunmaktı. Yararlandığımız fikirlerden ve alıntılardan her milletin hatta yörenin kendi ihtiyaçlarına, kültür ve medeniyet seviyesine ve zevkine göre masallara sahip olduklarını ve bu masalların da kültürlerinin önemli parçalarını oluşturduklarını saptadık. Masalların gerek dilini gerekse vermek istedikleri mesajları inceleyip, masalda üslup ve anlatıcı fonksiyonunun ne kadar önemli bir özellik taşıdığını tespit ettik. Çalışmanın ikinci bölümünde, masalın pedagojik yönüyle beraber, dilin öğretilmesi ve geliştirilmesi bakımından önemini belirtmeye özen gösterdik. Masallarla birlikte bir dünya, başka diyarlara ve zamanlara yapılan bir yolculuk olabileceği gibi, kişinin kendi iç dünyasına, kendi özüne yaptığı ruhsal bir yolculuk da olabileceği varsayımını gözler önüne sunmaya çalıştık. Çalışmamızın üçüncü bölümünde ise, çocuklara yabancı dil öğretirken hangi tür masalların seçilmesi gerektiği, öğretmenin hangi kriterlere dikkat edeceği ve seçilen masal metinleri üzerinde yabancı dilin nasıl öğretileceği, çalışmamızın temel taşı niteliğini kazanmıştır. Dördüncü bölümde ise dört beceri de gözönünde bulundurularak, masalın yabancı dil öğretimnde kullanılmasıyla ilgili önerilere yer verilmiştir. Bu çalışmamızın sonucunda, masallara dayanan bir yabancı dil dersi gerçekleştirilebileceği kanısına vardık.