Lise I. sınıf öğrencilerinin iç kuvvetler konularındaki temel kavramları öğrenme düzeylerinin tespiti ve bu düzeyin yükseltilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, COĞRAFYA EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖMER TÜRKSEVER
Danışman: SALİH ŞAHİN
Özet:ÖZET İç kuvvetler konularında öğrencilerin hatalı öğrendiği kavramların tespitini yaparak bu hataların en aza indirilmesine yönelik olarak yapılan bu deneysel çalışma Ankara ili Sincan ilçesi Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı Yunus Emre Lisesi 9-N ve 9-L sınıflarında yapılmıştır. Çalışmada iç kuvvetler konusunun seçilmesindeki başlıca neden iç kuvvetler konusunun coğrafyanın temel konularından birisi olması ve konuda çok sayıda öğreniminde zorluk çekilen kavramın bulunmasıdır. Araştırmaya ait veriler elde etmek için, öncelikle iç kuvvetler konusunda geçen kavramların hangilerini öğrencilerin yanlış öğrendiğini tespit etmek amacıyla bu konuların daha önce öğrenimini görmüş lO.sınıf öğrencilerine bilgi testi uygulanmıştır. Uygulanan test sonucundan elde edilen verilere göre öğrencilerin yanlış öğrendikleri kavramlar tespit edilmiş ve bu yanlış öğrenilen kavramların düzeltilerek öğrenci başarısını artırmaya yönelik olarak uygulamaya geçilmiştir. Yanlış öğrenilen kavramların düzeltilmesi ve öğrenci başarısını artırmaya yönelik olarak deney grubuna gösteri ve tartışma yöntemleri uygulanırken kontrol grubuna ise anlatım ve soru-cevap yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bazı bulgular şunlardır: 1-İç kuvvetler konusuna ait kavramlarda öğrencilerin en fazla hata yaptığı kavramlar; antiklinal, senklinal, hiposantr, episantr, jeosenklinal, graben vb. olarak sıralanabilir. 2- iç kuvvetler konusunda geçen kavramların öğretiminde gösteri ve tartışma yöntemi anlatım ve soru-cevap yöntemlerine göre öğrenci başarısını artırmada daha etkilidir. 3-İç kuvvetler konularında geçen kavramların öğretiminde kullanılan gösteri ve tartışma yöntemlerini desteklemek amacıyla kullanılan görsel araç-gereçlerin (model, kavram haritası,tepegöz saydamları vb.) öğrenci başarısını artırmada etkili olduğu söylenebilir.II Sonuç olarak başta iç kuvvetler konularında geçen kavramlar olmak üzere coğrafya konularında geçen diğer kavramların öğretiminde öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ile görsel araç-gereç kullanımının öğrenci başarısını arttıracağı söylenebilir. Bilim Kodu: Anahtar Kelimeler: Coğrafya Eğitimi, İç kuvvetler, Kavram Öğretimi, Sayfa Adedi: 83 Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Salih ŞAHİN