İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyum düzeyleri (Çorum ili örneği)

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2006

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: BARIŞ GERGİN

Danışman: MEHMET KORKMAZ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma, resmi ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin geneliş doyum düzeylerini ve bu iş doyum düzeylerini etkileyen etmenleri saptamayıamaçlamıştır.Araştırma ile; öğretmenlerin iş doyumunu etkileyen iş ve niteliği, işin düzeyi,çalışma şartları, teftiş, ücret, yönetim, yükselme olanakları, kişiler arası ilişkiler veokul ortamı, okul-aile ilişkileri boyutlarına ilişkin algıları; branş, hizmet süresi,öğrenim durumu, cinsiyet, medeni durum değişkenlerine göre incelenmiştir.Araştırmada veri toplama aracı olarak iş doyum ölçeği kullanılmıştır. Beşlilikert tipi ölçek; beş bireysel değişken, otuzbeş işe bağlı değişkenden ve dokuzboyuttan oluşmaktadır.Çorum ili belediye sınırları içinde, resmi ilköğretim okullarında 2004-2005Öğretim yılında görev yapan toplam 1155 kadrolu öğretmen araştırmanın evrenini;550 öğretmen ise araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırma alanaraştırması niteliğindedir.Yapılan istatistiksel analizler sonucunda şu bulgulara ulaşılmıştır:1. İlköğretim öğretmenlerinin genel iş doyum düzeyleri, beş (5) puan değeriüzerinden üçnoktayüzaltmışbeş (3.165) olarak gerçekleşmiştir; yani öğretmenlermeslekleriyle ilgili orta seviyede iş doyumuna sahiptirler.2. Öğretmenlerin en yüksek iş doyumu sağladığı boyut, iş ve niteliği iken; endoyumsuz oldukları boyut ücrettir.3. Öğretmenlerin iş doyum düzeyleri, bireysel özelliklerine (branş, hizmetsüresi, eğitim düzeyi, cinsiyet, medeni durum) göre de değişik boyutlarda (iş veniteliği, işin düzeyi, çalışma şartları, teftiş, ücret, yönetim, yükselme olanakları, okul-aile ilişkileri, kişiler arası ilişkiler ve okul ortamı) anlamlı farklılıklar ortayakoymuştur. Hizmet süresi değişkeni en fazla; cinsiyet değişkeni en az farklılık ortayakoyan değişken olmuştur.Sonuç olarak; elde edilen bilimsel veriler doğrultusunda araştırma sonuçlarıortaya konulmuş ve bu sonuçlar ışığında öğretmenlik mesleğini tüm değişkenleriyleyönlendirebilecek kişi ve kurumlara önerilerde bulunulmuştur.