Kadim Hint felsefesinde eğitim
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYŞE İLDEN
Danışman: Mehmet Ali Dombaycı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Kadim Hint felsefesi, eğitim anlayışında derin ve zengin bir miras sunar. Bu tez, özellikle Vedik edebiyat ve Hint-Avrupa külliyatının en eski kaynakları olan metinleri inceleyerek, Hint felsefesinin eğitim kavramını nasıl ele aldığını araştırır. Vedik dönemden başlayarak Vedalar, Upanishadlar ve çeşitli felsefi sistemler üzerinden Hint felsefesinin eğitim anlayışı detaylı bir şekilde ele alınmıştır. Hint felsefesi, eğitimi sadece bilgi aktarımı olarak değil, aynı zamanda bireyin ruhsal ve zihinsel dönüşüm süreci olarak görür. Vedanta, Samkhya, Nyaya ve Buddhist felsefe gibi çeşitli Hint felsefi okulları, eğitimin hem bireysel özgürlüğe ulaşmada hem de toplumsal yapıların şekillenmesinde oynadığı kritik rolü vurgular. Ayrıca, masalların felsefi ve eğitsel boyutları üzerinde duran bölümlerle, Hint felsefesinin eğitimdeki geleneksel yöntemleri de ele alınmaktadır. Bu çalışma, Vedik metinlerin ve Hint-Avrupa külliyatının eğitimdeki rolünü ve bu felsefi sistemlerin eğitim kavramına getirdiği yenilikleri detaylı bir şekilde tartışır. Yunan paideia'sının kurumsallaşmasında Kadim Hint felsefesinin etkisi olduğu düşünülerek bu çalışma yapılmıştır. Tezin amacı, Hint felsefesinin eğitim anlayışını kapsamlı bir şekilde analiz ederek, bu kadim bilgeliğin günümüzde de ne kadar önemli ve geçerli olduğunu göstermektir.