Coğrafya öğretiminde soru-cevap yönteminin etkililiği

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, COĞRAFYA EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2002

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SİBEL IŞIK

Danışman: SERVET KARABAĞ

Özet:

ÖZET Orta öğretim kurumlarında coğrafya dersinin öğretiminde soru-cevap yönteminin kullanılışı ve anlatım yöntemine göre etkililiğini belirlemeyi amaçlayan bu araştırına, survey yönlemine bağlı kalınarak gerçekleştirilmişin-. Araştırmanın örneklemini Kocaeli ili Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Çelik Halat Lisesinde öğlenini gören OH ve ''F sınıR öğrencileri oluşturmuştur. Bu örneklerin grupları seçilirken grupların denklik koşullarının sağlanmış olmasına dikkat edilmiştir. Araştırına 5 aşamada gerçekleştirilmiştir. Bunlar, ayrıntılı bir literatür taraması, örneklerin gruplarına uygulanan ön test, kontrol grubuna anlatını yöntemi deney grubuna jse soru cevap yöntemi ile, belirlenen konunun öğretimi, örneklerin gruplarına uygulanan son test ve son olarak elde edilen test sonuçlanılın diğer coğrafya öğretmenlerinin yardımı ile değerlendirilmesi şeklinde sıralanabilir. Elde edilen bulgular ise; anlatını yöntemi ile öğretini yapılan kontrol grubunda derse ilgisizliğin sürdüğünü ve test sonuçlarının düşük olduğunu, buna karşılık soru-cevap yöntemi ile öğretim yapılan deney grubunda derse karşı ilginin giderek arttığı ve test sonuçlarının da yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Böylece elde edilen yorumlar coğrafya öğretiminde soru-cevap yönteminin etkililiğinin yüksek olduğu yönündedir.