Biyoloji öğretmenlerinin çevre konularına yönelik etkinlik hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NUR MEMOĞLU
Danışman: Mehmet Yılmaz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, biyoloji öğretmenlerinin çevre konularına yönelik etkinlik geliştirme süreçlerinin cinsiyet, yaş grupları ve lise türü açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Çalışma grubu Ankara ilinde bulunan liselerde görev yapan farklı kademelerde görev yapan (9., 10. ve 11. Sınıf) biyoloji öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan açık uçlu anket soruları belirlenmiştir. Anket sonuçları doğrultusunda öğretmenlerin cevapları analiz edilerek, kategori ve kodlar oluşturulmuştur. Verilerin frekans ve yüzde değerleri hesaplanıp tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma bulguları incelendiğinde biyoloji öğretmenlerinin çevre konularına yönelik etkinliklere ilişkin görüşlerinin en çok öğrenci aktifliği sağlaması, sınıf düzeyine uygun olması, öğrencinin yaşadığı bölgeye uygunluk sağlamasına ve bilinçli birey yetiştirmesini şeklinde saptanmıştır. Çevre konularına yönelik etkinliklerin uygulanması öğrencilerde çevre bilinci oluşturduğu, çevreye duyarlı olmalarını sağladığı aynı zamanda aktif katılım sağlayarak bilgileri somutlaştırıp kalıcı öğrenme sağladığını gözlemlenmiştir. Biyoloji öğretmenlerinin derslerinde çevre konularına yönelik etkinlikleri kullanmasının öğretmenlere konu ile ilgili farkındalık yaratması, programlı ders aktivitesi sağlaması ve soyut kavramları somutlaştırarak dersin öğretimini kolaylaştırmasının sonucu ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin çevre konularına yönelik etkinlik hazırlamalarında en çok su kirliliğine değineceği ve güncel çevre sorunları içermesi gerektiği aynı zamanda bilinçli birey yetiştirme konusunda ortak bir düşünceye vardıkları gözlemlenmiştir. Biyoloji ders kitapları açısından incelendiğinde etkinlik sayısının az olması, yetersiz ve öğrenciye hitap etmemesi ön plana çıktığı gözlemlenmiştir. Bu nedenle ders kitaplarındaki etkinlik sayısı arttırılıp daha verimli hale getirilmelidir.