Müzik Eğitimi Ana Bilim Dallarında Öğrenim Gören Keman Öğrencilerinin Bireysel Çalgı Çalışma Alışkanlıklarının Çalgı Performansı Öz Yeterlik İnançlarına Etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BURCU BOSTANCI
Danışman: Gamze Elif Tanınmış
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi ana bilim dallarında öğrenim gören keman öğrencilerinin bireysel çalgı çalışma alışkanlıklarının çalgı performansı öz yeterlik inançlarına etkisini incelemektir. Araştırmada tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya gönüllü olarak katılan keman öğrencilerinin çalgı çalışma alışkanlıklarının çalgı performansı öz yeterlik inançlarına etkisi çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmada kullanılan ölçekler 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin yedi bölgesinden amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiş olan yedi ildeki müzik eğitimi ana bilim dallarında öğrenim gören lisans düzeyindeki toplam 78 keman öğrencisine uygulanmıştır. Araştırmada öğrencilerin demografik özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak için araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu'', öğrencilerin bireysel çalgı çalışma alışkanlıklarını belirlemek üzere 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Küçükosmanoğlu, Babacan, Babacan ve Yüksel (2016) tarafından geliştirilen "Bireysel Çalgı Çalışma Alışkanlıkları Ölçeği'' ve öğrencilerin çalgı performansı öz yeterlik düzeylerini belirlemek üzere Şeker'in 2016 yılında geliştirdiği "Çalgı Performansına İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, Müzik Eğitimi Ana Bilim Dallarında öğrenim gören keman öğrencilerinin bireysel çalgı çalışma alışkanlık düzeylerinin ve çalgı performansı öz yeterlik düzeylerinin "yüksek'' olduğu, öğrencilerin bireysel çalgı çalışma alışkanlıklarının ve çalgı performansı öz yeterlik inanç düzeylerinin mezun oldukları ortaöğretim kurumu, sınıf düzeyi ve yaş değişkenleri dışında cinsiyet, çalgıyı isteyerek seçme durumu, haftalık bireysel çalgı çalışma gün sayısı, günlük bireysel çalgı çalışma süresi ve öğrenim gördükleri üniversite değişkenlerine göre anlamlı farklılıkları olduğu ve müzik eğitimi ana bilim dallarında öğrenim gören keman öğrencilerinin bireysel çalgı çalışma alışkanlıklarının çalgı performansı öz yeterlik inançlarına etkisinin olumlu olduğu tespit edilmiştir. Çalgı çalışma gün sayısı ve günlük çalışma süresi fazla olan öğrencilerin öz yeterlik algılarının yüksek olduğu, çalgısını isteyerek seçen öğrencilerin bireysel çalgısına karşı daha ilgili ve istekli olduğu, içsel motivasyonlarının ve öz yeterliklerinin yüksek olduğu, erkek öğrencilerin kendilerine daha çok güven duyduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırma doğrultusunda ilgili öğretim elemanının öğrencinin ihtiyacı doğrultusunda bir çalışma programı hazırlayarak öğrencinin programa uyarak çalışma yapması, düşük öz yeterliğe sahip öğrencilerin sahne korkularını yenmeye yönelik sahne deneyimi kazanmaları amacıyla daha sık konser etkinliklerine katılması önerilmektedir.