İlkögretim 7. sınıf sosyal bilgiler derslerindeki harita, grafik ve şekillerin kavranma düzeyi (Aksaray ili örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: LEVENT YILDIZ
Danışman: SALİH ŞAHİN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İlköğretim okullarında okutulan Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki harita, grafik ve şekiller ile yardımcı materyal olarak kullanılan harita, grafik ve şekillerin öğrenciler tarafından ne düzeyde kavranıldığı, ilgili konuların öğretimi açısından önemlidir. Araştırmamızın temel amacı, İlköğretim 7. sınıf Sosyal Bilgiler derslerindeki harita, grafik ve şekillerin kavranma düzeyi'ni belirlemek ve bu doğrultuda tespit edilebilen sorunlar için çözüm önerileri ortaya koyabilmektir. Araştırmamız için, iki bölümden oluşan bir anket oluşturulmuştur. Anketimizin birinci bölümünde ankete katılanların kişisel bilgilerini içeren 2 soru yer almaktadır. Bu soruların amacı mezun olunan bölümlerin ve öğretmenlik süresinin anket sorularında etkisini belirlemeye yöneliktir. Anketin ikinci bölümünde ise ilköğretim 7. sınıf Sosyal Bilgiler derslerindeki harita, grafik ve şekillerin kavranma düzeyi'ni ölçmeye yarayan 32 adet likert tipi soru yer almaktadır. Anketin son halini almasından sonra, Aksaray ili sınırları içerisinde yer alan ilköğretim okullarında, iki bölümden oluşan anket sistemli bir şekilde uygulanmıştır. Anket sonuçları uzman kişiler desteği doğrultusunda Statistical Package for the Social Sciences 13.0 (Sosyal Bilimler İstatistik Paket Programı)kullanılarak değerlendirilmiştir. Ankete katılanların çoğunluğunu % 70 i eğitim fakültesi mezunları oluşturmaktadır. Yine ankete katılan öğretmenlerin çoğunluğunu genç öğretmenler (% 48,1'i 1?5 yıl arası, % 40,4'ü 6?10 yıl arası öğretmenliğini yapanlar) oluşturmaktadır. Anket sonuçlarına göre: This document is created with trial version of Document2PDF Pilot 2.1. - Sosyal Bilgiler ders saatlerinin az olması, - Sosyal Bilgiler ders kitaplarının harita, grafik ve şekiller yönünden yetersizliği, - Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki harita, grafik ve şekillerin anlaşılmasının zor olması, - Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki harita, grafik ve şekillerin ilgi çekici olmaması, - İlköğretim okullarında konu haritalarının eksikliği gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Bu doğrultuda, ilköğretim okullarında okuyan öğrencilerin Sosyal Bilgiler derslerinde harita, grafik ve şekilleri yeterli düzeyde kavramalarını engelleyici faktörler belirlenmiş olup bunların çözümü için çeşitli öneriler çalışmamız içerisinde sunulmuştur.