Resim-iş derslerinde başarının ölçülmesi ve değerlendirmenin değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2002
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: YELİZ İLERİ
Danışman: ŞENİZ AKSOY
Özet:ÖZET Bu araştırma, ilköğretim düzeyinde işlenen resim-iş derslerinde, başarının ölçülüp, değerlendirilmesinde kullanılan objektif kriterlerin varlığını belirlemek için yapılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış, kaynak tarama yapılmış ve anket tekniği uygulanmıştır. Araştırmada problem durumunun belirlenmesi için; ölçme ve değerlendirme kavramları, sanat eğitimi ve sanat eğitiminde öğrenci başarısını ölçmek için kullanılan araçlar ve yöntemlerle ilgili bilgilerin yer aldığı kaynaklar taranmıştır. Ayrıca ölçme ve değerlendirmeyle ilgili ilköğretim yönetmeliği ile resim-iş dersi programı da incelenmiştir. İlköğretim düzeyinde işlenen resim-iş dersleriyle sınırlı olan araştırmada, ilköğretimde çalışan resim öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirmeyi nasıl yaptıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla çeşitli illerde görev yapan 50 resim öğretmenine 22 sorudan oluşan anket uygulanmıştır. Ayrıca ideal ölçme ve değerlendirmenin nasıl yapılabileceğini belirlemek amacıyla, ilköğretim ikinci kademeden, tarafsız olarak seçilen 30 öğrenciyle, 10 hafta çalışılmıştır. Bu çalışmada disipline dayalı sanat eğitimine göre dersler işlenmiş, her konudan önce ve sonra öğrencilere testler uygulanmıştır. Ayrıca, öğrenci sanatsal gelişimleri takip edilmiş ve 10. hafta 10 sorudan oluşan bir test uygulanarak, sonuç değerlendirmesi için veriler toplanmıştır. Araştırma sonucunda, resim-iş derslerinde başarının, objektif olarak ölçülüp değerlendirilebilmesi için kullanılabilecek kriterlerin varlığı belirlenmiştir. Ancak sanatta kişisel beğenilerin etkisi, ders saatlerinin yetersizliği, sınıfların kalabalık olması, resim-iş derslerinde objektif ölçme ve değerlendirme yapılmasına engel olabilmektedir. i