Almanya'da iletişim temelli yabancı dil öğretimi hakkında güncel yaklaşımlar
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, ALMAN DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2002
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MEHTAP ÖKTEN
Danışman: ŞERİF ORUÇ
Özet:ÖZET Türkiye'de yabancı dil öğretimine katkıda bulunacağı düşüncesiyle bu çalışmada, "Almanya'da İletişim Temelli Yabancı Dil Öğretimi Hakkında Güncel Yaklaşımlar" araştırılmıştır. Araştırmanın ilk aşamasında, günümüze kadar yabancı dil öğretiminde kullanılan önemli metotlardan dilbilgisi-çeviri metodu, direkt metot, bilişsel öğrenme metodu, işitsel-dilsel metot, işitsel-görsel metot, iletişimsel metot ve seçmeli (eklektik) metot incelenerek genel bilgi verilmiştir. İkinci aşamada, ilk olarak Almanya'da yabancı dil öğretimi ve Almanya'da iletişim temelli yabancı dil öğretiminin tarihsel gelişimi araştırılmıştır. Daha sonra Almanya' daki çeşitli yaklaşımlardan yola çıkılarak iletişim temelli yabancı dil öğretimi incelenmiştir. Geniş bir literatür taraması sonucu bu konu, dilin kullanımı, hedef belirleme, içerik ve konu seçimi, öğretmen ve öğrencinin rolü, bireyselleştirme, durumsallık, alıştırmalar, ödevlendirme, sosyal formlar ve öğretim teknikleri, kelime hazinesi ve telaffuz başlıkları altında bölümler halinde ortaya koyulmuştur. Son aşamada ise Almanya'da yabancı dil öğretiminde önemli yeri olan ve temelde ortak özellikler gösteren Hans Eberhard PIEPHO, Gerhard NEUNER, Gabriele POMMERIN ve Albert RAASCH'ın yaklaşımları ayrıca ele alınmıştır. İletişim temelli yabancı dil öğretimi ile ilgili yaklaşımlarda özellikle vurgulanan, yabancı dil öğrencilerine her şeyden önce iletişimsel yeterlik, yani öğrendikleri yabancı dili gerçek hayatta iletişim aracı olarak kullanabilme yeteneği kazandırılması gerekliliğidir.