PISA 2018 testinde birey-uyum indekslerine göre anormal yanıt desenlerinin belirlenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ESRA KAMACI
Danışman: Dilara Bakan Kalaycıoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Eğitimsel ve psikolojik testlerde amaç gerçek puanlara yakın toplam puanlar elde etmektir. Testten alınan toplam puanlar, testi alan bireyin yanıt verme süreçlerinin gerçek yönlerini doğru bir şekilde yansıtamazsa geçersiz puan çıkarımları yapılabilir. Toplam puanlarla ilgili geçersiz çıkarımlara yol açabilecek durumlardan bir tanesi testi alan bireyin zor maddeleri doğru yanıtlarken kolay maddeleri yanlış yanıtlamasıdır. Test maddelerini bu şekilde yanıtlayan bireyleri tespit etmek için birey uyum indeksleri hesaplanmalıdır. Bu araştırmaya konu olan birey uyum indeksleri bireyin yanıt deseninin örneklemdeki diğer yanıt desenleri ile uyumunu araştırmak için kullanılan ve daha önceki çalışmalarda performansı sınanmış parametrik olmayan Ht, U3 ve C* indeksleridir. Çalışma için gerekli veri seti OECD tarafından 15 yaş grubundaki öğrencilerin belirli alanlarda kazandıkları bilgi ve becerileri değerlendirmek için yapılan ve uluslararası bir araştırma olan PISA'ya katılan ülkeler arasından Amerika Birleşik Devletleri, Çin, Güney Kore, Japonya, Rusya ve Türkiye'ye ait ikili puanlama yapılmış maddelerden elde edilmiştir. Veri seti R studio programına yüklenerek programda bulunan PerFit kütüphanesi yardımıyla indeksler hesaplanmış, her örneklem için kesme puanları belirlenmiş ve bu puanlar yardımıyla tüm ülkelerde anormal yanıt desenine sahip bireyler tespit edilmiştir. Öğrencilerin indeks puan ortalamalarının ülkeler ve formlar bazında karşılaştırmaları için ANOVA testi yapılmış ve ortalamalar arasındaki farklılaşmaların anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Ortalamalar arasında meydana gelen farklılaşmaların hangi ülkeler ve formlardan kaynakladığını tespit etmek için Post-Hoc testi yapılmıştır. Anormal yanıt desenine sahip öğrencilerin madde yanıt grafikleri çizdirilmiştir ve öğrenci sayısının ülkelere ve formlara göre karşılaştırmak için ꭕ2 ilişki testi yapılmış ve öğrenci sayıları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.