Okul Öncesi Dönemdeki Türk ve Göçmen Çocuklarının Sosyal Becerilerinin İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖZGE AKTAŞ
Danışman: Ümit Deniz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmada, okul öncesi dönem Türk ve göçmen çocuklarının sosyal becerilerini incelemek amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel tarama modelindedir. Araştırma, 2022-2023 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Ankara ili Çankaya, Mamak ve Keçiören Merkez ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 36 okul öncesi eğitim kurumundan, araştırmaya katılmaya gönüllü, öğretmen ve çocuklar ile gerçekleştirilmiştir. 113 Türk ve 51 göçmen olmak üzere toplam 164 çocuk, ebeveynleri ve öğretmenleri araştırmaya katılmışlardır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında, "Demografik Bilgi Formu" ve çocukların sosyal becerilerini belirlemek amacıyla "Okul öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OSBED) Öğretmen Formu" kullanılmıştır. Verilerin normal dağılıma uygunluğu Kolmogorov-Smirnov, Shapiro Wilk ile Skewness (çarpıklık) ve Kurtosis (basıklık) testleri, Histogram ve Q-Q Plot grafikleri ile incelenmiştir. İki bağımsız grup karşılaştırması için Mann Whitney U Testi, demografik veriler arasındaki homojenliğin tespiti amacıyla Ki-Kare testi kullanılmıştır. Türk ve göçmen çocuklarının genel sosyal beceri düzeyi, ailenin gelir düzeyi değişkenine göre anlamlı bir fark oluşturmamaktadır. Ancak çocuğun uyruğu, doğduğu ülke, cinsiyet, yaş, anaokuluna devam süresi, sahip olduğu kardeş sayısı, anne-babanın yaşı, ebeveynin medeni durumu, anne-babanın öğrenim durumu ve anne-babanın çalışma durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmada, Türk çocuklarının sosyal beceri düzeyinin göçmen çocuklarından yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.