MİMARLIK EĞİTİMİNDE YAPI BİLGİ MODELLEMESİ UYGULAMALARININ ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI İÇİN BİR ÇERÇEVE
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Mimarlık, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SELEN ÖZTÜRK AKBIYIK
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Semra Arslan Selçuk
Eş Danışman: Arzu Sorguç
Özet:Günümüzde mimarlık, mühendislik, inşaat sektöründe Yapı Bilgi Modelleme (YBM) kullanımı hızla artmakta ve sektörün gereksinimlerini karşılayabilecek bilgi ve beceriye sahip mezun öğrencilere duyulan ihtiyaç ön plana çıkmaktadır. YBM bilgisine sahip mezun eksikliğinin inşaat sektöründe YBM kullanımını engelleyen temel faktörlerden biri olduğu belirtilmektedir. Üniversite eğitimi ve araştırmalar, sektöre fayda sağlayacak ve yenilikçi uygulamaları tanıtacak şekilde düzenlenmeli, müfredat içeriği bu amaçlar doğrultusunda planlanmalıdır. Bu çalışma YBM etkinliğini Türkiye'de bulunan mimarlık okullarında artırmak için bir çerçeve önerisi sunmayı amaçlamaktadır. Teknolojinin gelişmesiyle pratikte gözlemlenen değişiklikler neticesinde üniversitelerin rolü üzerine yapılan tartışmalar, beklenen beceri ve yetkinliklere odaklanmaktadır. Mimarlık eğitiminde YBM ile ilgili konuların entegrasyonunun yetkinlik tanımı üzerinden ilerlemesinin mimarlık eğitimine yapıcı bir katkı sağlayacağı öngörülmektedir. Üniversitelerde öğrenim gören üniversite öğrencileri dijital olgular üzerinden dünyayı algılayan Z kuşağıdır. Öğrenim hedeflerinin lisans eğitiminde nasıl aktarılacağı ve değerlendirileceği mimarlık eğitiminde Z kuşağının algı, ilgi ve tercihleri doğrultusunda kararlaştırılmalıdır. Kuşağın beklenti ve öğrenme tarzına yönelik bir öğrenim sistemi, mezuniyet sonrası mesleki yetkinlik kazanımını olumlu etkileyecektir. Bu bağlamda mimarlık eğitiminde bireysel YBM yetkinliğinin artırılması için öğrenme yönetim sistemi ile desteklenen yetkinlik temelli ters yüz öğrenme modelini içeren bir öneri sunulmaktadır.