Instructors' Beliefs about ESP Assessment: A Case Study
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Sinem Başara
Danışman: Müzeyyen Nazlı Güngör
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Özel Amaçlı İngilizce (ÖAİ), İngilizce dil öğreniminin özelleşmiş bir dalıdır ve belirli alanlarda spesifik İngilizce öğretmeye odaklanır. ÖAİ'nin özel doğası göz önüne alındığında, değerlendirme süreci bu özgünlüğe göre uyarlanmalıdır ve öğretmenlerin inançları, ÖAİ'nin değerlendirmesi ve öğretimi konusunda önemli bir rol oynayabilmektedir. Önceki çalışmalar ÖAİ'de ihtiyaç değerlendirmesi ve ÖAİ derslerinin tasarımına odaklanmıştır. Ancak, öğretmenlerin ÖAİ'nin değerlendirmesi ile ilgili inançları yeterince ele alınmamıştır. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı üniversite düzeyindeki öğretim görevlilerinin ÖAİ'nin değerlendirmesi hakkındaki inançlarını incelemektir. Üç İngilizce öğretim görevlisi bu çalışmada yer almaktadır ve bu çalışmada bir devlet üniversitesinin hazırlık programında çalışan bir örneklem ile nitel bir durum çalışması yöntemi benimsenmiştir. Veriler yedi haftalık yansıtıcı günlükler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Çalışma, katılımcıların, ÖAİ'nin değerlendirmesinin özgünlüğe, hesap sorulabilirliğine, uyarlama ihtiyacına ve motivasyon eksikliğine sahip olduğuna inandıklarını ortaya koymuştur. Ayrıca, ÖAİ'nin değerlendirmesinin değerli olduğuna inanılmaktadır. Son olarak, bu inançlar, okul politikası, öğrenci motivasyonu ve öğretmenin ÖAİ'nin değerlendirmesine katılımı tarafından şekillenmiştir. Anahtar Kelimeler: Özel Amaçlı İngilizce, Değerlendirme, Öğretmen İnançları, Vaka Çalışması