İşletmelerde staj yapan çocuk gelişimi ve eğitimi alanı öğrencilerinin çocuk sevme düzeyleri ile empatik eğilimlerinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FATMA CULUT
Danışman: Hatice Bekir
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma işletmelerde staj yapan çocuk gelişimi ve eğitimi alanı öğrencilerinin çocuk sevme düzeyleri ile empatik eğilimlerini incelemek amacı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa ili Eyyübiye, Haliliye ve Karaköprü ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri ile Çok Programlı Anadolu Liselerinin çocuk gelişimi ve eğitimi alanına devam eden ve bağımsız anaokulları ile ilkokul ve ortaokulların bünyesinde bulunan anasınıflarında staj yapan son sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Üç ilçede bulunan toplam 250 öğrencinin tamamı araştırmaya katılım sağladığından çalışma evreni aynı zamanda araştırmanın örneklemi olarak alınmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemi kullanılan araştırmada, veri toplama aracı olarak "Kişisel Bilgi Formu", Barnett ve Sinisi (1990) tarafından geliştirilen, Duyan ve Gelbal tarafından (2008) Türkçeye uyarlanan "Barnett Çocuk Sevme Ölçeği" ve Kaya ve Siyez (2010) tarafından geliştirilen "KA-Sİ Çocuk ve Ergenler İçin Empatik Eğilim Ölçeği-Ergen Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizinde Barnett Çocuk Sevme Ölçeği ve KA-Sİ Çocuk ve Ergenler İçin Empatik Eğilim Ölçeği- Ergen Formu faktör ve toplam puanlarına ilişkin betimsel istatistikler hesaplanmıştır. Betimsel istatistikler olarak minimum, maksimum, ortalama ve standart sapma değerleri göz önüne alınmıştır. Ölçeklerin demografik değişkenlere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini incelemek için non-parametrik testler kullanılmıştır. Farklı iki grubun puanlarının karşılaştırılmasında Mann Whitney U- testi kullanılırken, ikiden fazla farklı grubun karşılaştırılmasında ise Kruskal Wallis H- testi kullanılmıştır. Kruskal Wallis H- testinin anlamlı olduğu durumlarda, hangi gruplar arasında anlamlı farklılığın olduğunu belirlemek için Mann Whitney Utestinden yararlanılmıştır. Barnett Çocuk Sevme Ölçeği ve KA-Sİ Çocuk ve Ergenler İçin Empatik Eğilim Ölçeği arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını incelemek için Sperman Korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Araştırmada işletmelerde staj yapan çocuk gelişimi ve eğitimi alanı öğrencilerinin çocuk sevme düzeylerinin yüksek olduğu; çocuk sevme düzeyinde yaş, kardeş sayısı, doğum sırası, anne öğrenim durumu, baba öğrenim durumu ve aile ekonomik durumu değişkenlerinin anlamlı farklılık yaratmadığı; alanı isteyerek seçme ve staj yapılan okulu sevme durumunun ise çocuk sevme düzeyinde anlamlı bir farklılık yarattığı bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilerin empatik eğilimlerinin yüksek olduğu; öğrencilerin empatik eğilimleri yaş, kardeş sayısı, doğum sırası, anne öğrenim durumu ve aile ekonomik durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık yaratmazken baba öğrenim durumu, alanı isteyerek seçme ve staj yapılan okulu sevme değişkenlerinin ise anlamlı bir farklılık yarattığı görülmüştür. Öğrencilerin çocuk sevme düzeyleri ile empatik eğilimleri arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.