Basit elektrik devreleri ünitesinde gerçekleştirilen Tahmin-Gözlem-Açıklama [TGA] temelli etkinliklerin dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve motivasyonlarına etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SÜLEYMAN OĞRAŞ

Danışman: İbrahim Yüksel

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmada belirlenen amaç; fen bilimleri dersinde dördüncü sınıfta basit elektrik devreleri ünitesinde tahmin-gözlem-açıklama [TGA] temeli etkinlikler uygulayarak öğrencilerin dersteki akademik başarılarına ve motivasyonlarına etkisini araştırmaktır. Bu kapsamda nicel araştırma yöntemlerinden birisi olan ön test – son test kontrol gruplu zayıf deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada pilot uygulama ve çalışma grubunu Ankara ili Keçiören ilçesinde 2022-2023 eğitim-öğretim yılında, iki farklı devlet ilkokulunda, dördüncü sınıfta öğrenim gören deney ve kontrol grubu öğrencileri oluşturmaktadır. Bu araştırma kapsamında öğrencilerin derse karşı motivasyonlarını değerlendirmek için fen öğrenmeye yönelik motivasyon ölçeği kullanmıştır. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı değeri 0,80 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin akademik başarılarını ölçmek için basit elektrik devreleri başarı testi uygulanmıştır. Bu testin KR-20 güvenilirlik katsayısı değeri 0,85 olarak bulunmuştur. Başarı testi ve motivasyon ölçeği çalışmanın öncesinde ön test ve uygulamalar sonrasında son test olarak kontrol grubu ve deney grubu olan çalışma gruplarına uygulanmıştır. Deney grubu olan sınıflarda TGA temelli etkinlikleri yapılırken kontrol grubu olarak belirlenen sınıflarda Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] 2018 Fen bilimleri dersi öğretim programı dikkate alınmış ve dördüncü sınıf ders kitabında bulunan etkinlikler yapılmıştır. Yapılan uygulamalar neticesinde elde edilen veriler Jamovi 2.3.26 programı ile analiz edilmiştir. Bulgular dikkate alınarak, dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan öğrencilerin basit elektrik devreleri ünitesinin işlenişi sırasında uygulanan TGA temelli etkinliklerin ön test-son test puanları arasında son test puanları lehine anlamlı farklılık çıkmıştır. Sonuç olarak deney grubunda uygulanan TGA temelli etkinliklerin akademi başarı ve motivasyonu anlamlı düzeyde artırdığı görülmüştür.