Türkiye'deki müzik öğretmenliği lisans programlarına yönelik uygulanan giriş sınavlarındaki farklı ölçme yaklaşımlarının incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2006

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: İSMET ERDEM EFE

Danışman: ÜLKÜ ÖZGÜR

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Ülkemizde yükseköğrenim kurumlarına öğrenci kabulü Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından, Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) adı verilen merkezi bir sınavla yapılmaktadır. Ancak müzik öğretmenliği lisans programına öğrenci alınırken, diğer yükseköğretim kurumlarından farklı olarak, ÖSS dışında ?özel yetenek sınavı? adıyla her üniversitenin kendisinin uyguladığı, merkezi olmayan giriş sınavları uygulanmaktadır.Türkiye'deki müzik öğretmenliği lisans programlarında verilen eğitimde birtakım farklılıklar olmasına karşın, temelinde Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenmiş ve tanımları yapılmış olan dersler uygulanmaktadır. Ancak, müzik öğretmenliği lisans programlarına başvuran adaylara uygulanan sınavlarda, üniversiteden üniversiteye farklı uygulamalar yapılmakta ve boyutlar farklı oranlarda katsayılandırılmaktadır.Bu araştırmada adaylara dağıtılan sınav kılavuzları temel alınmıştır. Yapılan çalışmalar sonucunda, sınavı oluşturan boyutların ve alt boyutların ağırlıklandırılmasında benimsenen yöntemin ve uygulama farklılıklarının ÖYSP notunu önemli ölçüde değiştirebildiği gözlenmiştir.