Müzik öğretmenlerinin uzaktan piyano eğitimine yönelik öz yeterlik ve yarar algıları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, GÜZEL SANATLAR ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ALMİLA ULUSOY
Danışman: Ferda Gürgan Öztürk
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Öğrenen ve öğretenlerin birbirinden bağımsız mekânlarda olduğu uzaktan eğitim, salgın hastalıklar, eğitim gören ve veren kişilerin uzak mesafelerde olması vb. sebeplerle tercih edilmektedir. Eğitimin birçok alanında olduğu gibi özengen piyano eğitiminde de Covid-19 nedeniyle eğitime ara verilmiştir. Bu süreçte eğitim veren bazı kurumlar uzaktan piyano eğitiminin yararlı olmayacağını düşünerek derslere ara vermiş, bazı kurumlar ise uzaktan eğitimle devam etmişlerdir. Eğitim kurumlarının zorunlu olarak uzaktan eğitime geçmesi sebebiyle müzik öğretmenleri kendilerini yeterli görmeyerek uzaktan eğitim vermeyi kabul etmemiş, bazıları ise eğitim vermeye devam etmiştir. Bu çalışmada özengen piyano eğitimi veren müzik öğretmenlerinin uzaktan piyano eğitimine yönelik öz yeterlik ve yarar algıları çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Türkiye'nin farklı illerinde çalışan 122 müzik öğretmenine, Merve Yıldız (2015) tarafından hazırlanmış olan "Uzaktan Eğitime Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği" ve "Uzaktan Eğitime Yönelik Yarar Algısı Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda müzik öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik öz yeterlik algılarının yüksek düzeyde olduğu, yarar algılarında ise çoğunlukla kararsız kaldıkları sonucuna ulaşılmıştır. Müzik öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik öz yeterlik ve yarar algıları çeşitli değişkenlere göre incelendiğinde değişkenlerle öz yeterlik ve yarar algılarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur.