İlköğretim okulları beşinci sınıflarda drama yöntemi kullanılarak yürütülen resim-iş eğitimi derslerinde resimde müziğin etkisinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SEÇİL KARTOPU
Danışman: ŞENİZ AKSOY
Özet:Çağımızda her şey sürekli değişmekte ve gelişmektedir. Bu nedenle çağıngerisinde kalmamak için eğitim kurumlarımızda yeni ve etkili yöntem arayışlarıbaşlamıştır.Resim eğitimi dersi, eğitim kurumlarımızda, öğrencilerin yaratıcılıklarını eniyi şekilde gösterebilecekleri ders alanlarından biridir. Bu hızlı değişim, resim dersiöğretmenlerinin de yeni yöntemler, materyaller, programlar kullanmasınıgerektirmektedir. Öğretmen, birbiri üzerine yığılan bilgilere dayalı öğrenme biçimiyerine öğrencinin çok boyutlu eğitimine önem vermelidir. Bu durum, öğretmenlerinmodern öğretim yöntemlerini kullanmaları gerektirmektedir.Günümüzde, sanatın dalları arasında kesin sınırların olmadığı, birininöğretimi sırasında diğerlerinden de yararlanıldığı düşünülmektedir; görsel sanatlar,sözsel sanatlar, sessel sanatlar, devim- duyusal (harekete dayalı) sanatlar, eylemsanatları (tiyatro, drama) gibi. Bu bağlamda, özellikle resim-iş eğitimi dersindeyapılacak olan öğretim amaçlı etkinliklerde, bütün bu sanatların birbirleriyleilişkilendirilmesiyle, aralarında bağ kurulmasıyla, öğrenci; görsel, mantıksal, dilsel,bedensel, müziksel, içsel, sosyal ve doğacı zekâ alanlarının hemen hepsini kullanarakgeliştirebilir.Bütün bunlar göz önüne alındığında, eğitim kurumlarımızda, resim eğitimidersleri müfredat programında yer alan ?Duyguları İfade Edici Çalışmalar?kapsamında öğrencilerin, resim sanatı ve müzik sanatı arasındaki bağı ve busanatların birbirleriyle olan etkileşimlerini drama yöntemini kullanarak algılamalarıve bunu uygulama ile birebir öğrenmeleri amacıyla, seçilen müzik parçalarınınresimlerini yapmaları ve bu sırada da duygularını açığa çıkarmak için, yapılmasıistenen müzik parçalarının kendilerinde oluşturduğu kavramları kâğıda aktarmalarıbu araştırmanın amacını oluşturmaktadır.iiAraştırmanın evrenini; 2004?2005 Eğitim- Öğretim yılında Ankara iliÇankaya İlçesi İlköğretim okulları, örneklemini ise Çankaya İlçesi ?İncesuİlköğretim Okulu? 5. sınıf öğrencileri (20 öğrenci) oluşturmaktadır.Araştırmanın verilerinde, öğrencilerin uygulama yaptıkları resimler ve nitelaraştırma yöntemi olan görüşme ve gözlemden yaralanılmıştır. Çalışma kapsamındayapılan drama uygulamaları ve öğrencilerin resim uygulamaları video kamerayaçekilmiş olup, çalışmalar sırasında fotoğraf çekilerek bunlar belgelendirilmiştir.Ayrıca öğrencilerin her bir müzik parçası için yaptıkları resimler değerlendirmekapsamında ele alınmıştır. Çalışmanın sonunda öğrencilerle tek tek görüşülmüş veçalışma ile ilgili görüşleri alınmıştır.Araştırmanın kuramsal kısmı; konu ile ilgili kütüphane araştırması, yerliyabancı kaynak araştırması, internet araştırması, öğrencilerin çalışmaları, çalışmasırasında çekilen fotoğraf ve kamera kayıtları, öğrencilerin görüşleri yoluyla eldeedilmiştir.Bu araştırmanın sonucunda; öğrencilere dinletilen müzik parçalarınınöğrencilerin resimlerinde, gerek biçim, gerek renk ve anlatım bakımından etkiliolduğu, öğrencilerin duygularının anlaşılmasında çıkmasında drama yöntemininkullanılmasının bu etkiyi açığa çıkardığı gözlemlenmiştir.