Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2013
Öğrenci: FUNDA ZEYNEP ÖZCAN
Danışman: ŞABAN ÇETİN
Özet:Bu araştırmada, ortaokul 5. sınıf matematik konularının öğretiminde analoji tekniğinin öğrencilerin matematik başarılarına etkileri araştırılmıştır ve tekniğin kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri belirlenmiştir. Araştırma, 2012-2013 eğitim-öğretim yılının 2. döneminde Ankara ili Sincan ilçesi Doktor Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu?nda öğrenim görmekte olan 60 öğrenciye dört hafta boyunca uygulanmıştır. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı açıklayıcı desen kullanılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak araştırmacının geliştirdiği 40 soruluk başarı testi kullanılmıştır. Nitel araştırma için deney grubu öğrencilerinden analoji tekniğinin matematik dersinde kullanımıyla ilgili görüşleri açık uçlu sorulardan oluşan bir form vasıtasıyla alınmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin akademik başarılarını artırmada analoji tekniğine dayalı öğretim ile geleneksel öğretim yöntemi arasında; analoji tekniği uygulanan sınıfın lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Analoji tekniğinin kullanıldığı grubun erişi puan ortalaması geleneksel öğretim yöntemin kullanıldığı grubun erişi puan ortalamasından daha yüksek bulunmuştur. Deney grubu öğrencileri görüşlerinin çoğunda derslerde analoji kullanımının hoşlarına gittiğini belirtmişlerdir. Tekniğin uygulanması dışında öğrenme ortamında yaşanan aksaklıklar sebebiyle öğrenciler teknikten hoşlanmadıklarını ortaya koymuşlardır. Analoji tekniğinin matematiğin başka konularında da uygulanabileceği görüşü çoğunlukta iken buna benzer etkinliklerin matematiğin diğer konularında uygulanamayacağı görüşü de ortaya çıkmıştır. Öğrenciler görüşlerinin çoğunluğunda analoji tekniğinin geometrik cisimlerin öğretilmesinde etkili olduğunu belirtmişlerdir.