The relationship between willingness to communicate and classroom environment in a Turkish EFL setting
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2017
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: MERVE ÖKSÜZ ZEREY
Danışman: PAŞA TEVFİK CEPHE
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İkinci bir dili öğrenen kişiler bu dili kullanma sıklıkları bakımından farklılık gösterirler. Bu farklılık kısmen dilde iletişim istekliliğine atfedilmiştir. Dilde iletişim istekliliği dil kullanımını direkt olarak etkileyen önemli bir faktör olarak düşünülmektedir. Son yıllarda iletişim istekliliği ve iletişim istekliliğinin duyuşsal, sosyal ve bilişsel faktörlerle ilişkisi birçok ortamda incelenmiştir. Ancak bu faktör Türkiye'de yeterince araştırılmamıştır. Bununla birlikte çok az çalışma iletişim istekliliğini sınıf ortamınıdaki faktörlerle bir arada incelemiştir. Bu yüzden bu çalışma hazırlık okulu öğrencilerinin İngilizce konuşmaya ne derece istekli olduklarını ve sınıf ortamının konuşma istekliliğiyle ilişkisi olup olmadığını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla iki farklı anket öğrencilere uygulanmıştır. Sonuçlar Gazi Üniversitesi hazırlık okulu öğrencilerinin İngilizce iletişim kurmaya bir miktar istekli olduklarını ve öğrencilerin iletişim isteklerinin derecesinin aktivitelere göre değişebildiğini göstermiştir. Öğrencilerin sınıf ortamlarına karşı pozitif bir algıya sahip oldukları bulunmuştur. Bununla birlikte öğrencilerin cinsiyet ve akademik bölümleriyle iletişim isteklilikleri ve sınıf ortamı algıları arasında bir farklılık bulunmamıştır. Korelasyon analizleri iletişim istekliliği ve sınıf ortamı faktörleri arasında önemli ve güçlü bir ilişki ortaya çıkarmıştır. İletişim istekliliği öğrenci yaklaşımı, katılım, araştırma, ödevler, işbirliği ve eşitlik faktörleriyle orta düzeyde, öğretmen desteğiyle az miktarda ilişkili bulunmuştur. Sonuçlar öğrencilerin sınıflarını olumlu bir şekilde algıladıklarında iletişim istekliliklerinin de yüksek olma eğiliminde olduğunu ortaya çıkarıyor. Bu çalışma olumlu ve destekleyici bir sınıf ortamı yaratarak öğretmenlerin öğrencilerin iletişim istekliliği göstermesine yardımcı olabileceğini gösteriyor.