DOĞA GÜNLÜĞÜ DESTEKLİ ÇEVRE EĞİTİMİNİN ÖĞRETMENADAYLARININ BİYOFİLİ VE BİYOÇEŞİTLİLİK FARKINDALIKDÜZEYLERİNE ETKİSİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2026
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ZEYNEP YILMAZ
Danışman: Ezgi Güven Yıldırım
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı özgün olarak tasarlanan doğa günlükleri ile desteklenmiş çevre eğitiminin öğretmen adaylarının biyofili ve biyoçeşitlilik farkındalık düzeylerine etkisini araştırmaktır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel model çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara İlinde bulunan bir devlet üniversitesindeki 41 öğretmen adayı oluşturmuştur. Çalışma grubu, kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Sefalı ve Özay Köse (2022) tarafından geliştirilmiş olan Biyofili Ölçeği ile Saraç Öztaş (2019) tarafından geliştirilen Biyoçeşitliliğe ve Biyokaçakçılığa Yönelik Farkındalık Ölçeği'nin Biyoçeşitliliğe Yönelik Farkındalık boyutu kullanılmıştır. Araştırma süresince, altı hafta boyunca, deney grubunda çevre eğitimi dersleri doğa günlüğü ile desteklenerek işlenmiştir. Kontrol grubunda ise öğretmen adaylarına çevre eğitimi verilirken doğa günlüklerinden yararlanılmamıştır. Araştırma sonucunda deney ve kontrol grubunda yer alan öğretmen adaylarının biyoçeşitlilik farkındalık ölçeği ve biyofili ölçeği ön test puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Uygulama sonrası yapılan bağımsız gruplar ttesti sonuçlarına göre deney ve kontrol grubunun son test puan ortalamaları arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Araştırma bulguları doğrultusunda doğa günlüğü destekli çevre eğitiminin öğretmen adaylarının doğayla kurdukları bağı güçlendirdiği, biyoçeşitlilik ve biyofiliye ilişkin farkındalıklarını artırmaya katkı sunduğu sonucuna varılmıştır.