Yayın grafiği dersinde dergi sayfa tasarımı konusunda dijital iletişim kanallarının kullanılmasının öğrenci çalışmalarına etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: PINAR ŞAHAN
Danışman: Osman Çaydere
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı, "Yayın Grafiği" dersi alan öğrencilere dijital iletişim kanalı olarak sosyal medya aracılığıyla dergi sayfa tasarımı konusunun anlatılması, yapılan anlatımın öğrenci çalışmalarına etkisini incelemektir. Araştırma evren genelindeki kişilerin yaptıkları tasarımlarda kullanılan dijital eğitim kanallarının etkisinin olup olmadığını tespit etmeyi amaçlar. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemi olan deneysel desen öntest-sontest (ÖSKD) kontrol gruplu model kullanılmıştır. Bu çerçevede 32 meslek lisesi öğrencisinin, eğitimde sosyal medya kullanım pratikleri belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçları görselleştirilerek nicel verilere ulaşılmıştır. Özünde Rüştü Akın Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Grafik alanı olan evrenden 2020-2021 eğitim ve öğretim yılında 12. sınıf grafik alanı öğrencileri 16 kişilik deney grubu ve 16 kişilik kontrol grubu oluşturur. Pandemi döneminde ulaşılabilen ve katılmayı kabul eden öğrenciler çalışma grubuna dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi yanı sıra ortaya çıkan tasarımlar uzman görüşü alınarak değerlendirilmiştir. Deneysel işlem yolu çalışma kapsamında deney grubuna dört hafta süreyle geliştirilen instagram uygulaması ile konu anlatımı ve tartışmaları yapılmıştır. Kontrol grubuna ise pandemi döneminde online olarak geleneksel yolla ders işlenmiş öğrenme süreci yüz yüze ilerlemiştir. Böylece elde edilen tasarımlar üzerinde uzman görüşü alınarak dijital iletişim kanalları ve geleneksel yöntemle verilen eğitimin arasındaki fark incelenmiştir. Bu çalışmada, hem sosyal medya hem de geleneksel yöntem çalışma verilerinin normal dağılımına bakılmıştır. Farkın incelendiği çalışmada sadece iki soru haricinde herhangi bir farklılık çıkmamışken "Sayfa tasarımında görsel hiyerarşinin açık- koyu dengesi ve yoğunluğu uygundur", "Hedef kitleye uygun punto seçimi kullanılmıştır (8-12punto)" etkeninde farklılık çıkmıştır. Bu farklılık ise sosyal medya üzerindeki eğitimin, geleneksel eğitimden daha etkili olduğunu göstermektedir. Elde edilen bulgular ilgili literatür kapsamında tartışılarak ilgililere araştırma sonuçlarına göre önerilerde bulunulmuştur.