Grafik anasanat dersi öğrencilerinin görsel iletişim dili oluşturmada karşılaştığı sorunlar
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: RAMAZAN KARAGÖL
Danışman: ŞENİZ AKSOY
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Birçok alan gibi sanat dalları da yeni teknoloji gelişmelerinden beslenerek gelişmektedir. Çünkü teknolojide meydana gelen yeni gelişmeler değişen koşullara ayak uydurabilmek için yeni uygulamaları gerekli kılmaktadır. Bu bağlamda sanat eğitimcisi yetiştiren eğitim fakültelerinin Resim-İş Eğitimi bölümlerinde de bilgi çağı verileri ile anlam kazanan çağdaş bir sanat eğitiminin uygulanması önemlidir. Çünkü öğretmen olacak bireylerin, öğrencilerini bilgi çağının değişen koşullarına hazırlaması için güncel öğrenmeler gerçekleştirilmesi gereklidir. Bununla birlikte yeni iletişim teknolojileri özellikle grafik anasanat atölye dersleri içerisinde öğrencilerin görsel iletişim dili oluşturmasında önemli bir konumdadır. Buradan hareketle bu çalışmada grafik anasanat dersi öğrencilerinin görsel iletişim dili oluşturmada karşılaştığı sorunları belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseninde ve amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örneklem yöntemi ile kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmada ölçüt olarak, en az 5 yıl süredir Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümünde Resim-İş Öğretmenliği bulunan ve Grafik Anasanat programı olan bölümler baz alınmıştır. Araştırmanın örneklemini oluşturan çalışma grubu ise bu üniversitelerde görevde bulunan ya da görevde bulunmuş 9 öğretim üyesi ile öğrenim gören 18 son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Görüşme verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış ve yapılandırılmamış görüşme formu kullanılarak birebir görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşme formları ile toplanan veriler içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. İçerik analizi sonucunda ulaşılan temalar ve kodlar araştırmacı tarafından NVİVO 12 programı ile belirlenmiş ve uzmanlara kontrol ettirilmiştir. Analizi yapılan verilerden elde edilen bulgular anlam bütünlüğü gözetilerek yorumlanmıştır. Çalışmanın son bölümünde öğrencilerin görsel iletişim dili oluşturmada karşılaştığı sorunlar açıkça ifade edilerek ulaşılan sorunlara yönelik öneriler belirtilmiştir.