Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Drama Ve Eğitim Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: OKAN AYDOĞAN
Danışman: Şerifnaz Gülin Karabağ
Özet:
Bu çalışmanın amacı, dramatizasyon tekniği ile desteklenmiş tarih öğretiminin, geleneksel
yöntemlere göre öğrencilerin tarih dersindeki başarılarına ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığına
etkisini belirlemektir. Bu araştırmada ön test–son test-kalıcılık testinin uygulandığı yarı
deneysel model kullanılmış, geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubu ile oyun
yöntemin uygulandığı deney grubu olmak üzere iki farklı grup üzerinde çalışılmıştır. Çalışma
grubunu Kırıkkale iline bağlı bir meslek lisesinin 10/A ve 10/B sınıflarında eğitim gören
toplam 63 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma 10.sınıf "Beylikten Devlete” ünitesi ile
sınırlandırılmıştır. Çalışma süresince deney ve kontrol gruplarına ön test, son test ve kalıcılık
testi uygulanmış ve sonuçlar SPSS 16.0 programı aracılığı ile analiz edilmiştir. Elde edilen
bulgulara göre, Dramatizasyon tekniğinin uygulandığı deney grubunun erişi ve kalıcılık
puanları ile geleneksel öğretim yöntemi kullanılan kontrol grubunun erişi ve kalıcılık puanları
arasında anlamlı bir fark olduğu gözlenmiştir. Diğer bir ifade öğrencileri öğrenme ortamına
aktif olarak dâhil eden dramatizasyon tekniğinin, tarihi bilgilerin tek taraflı olarak öğrencilere
aktarımına dayanan geleneksel yönteme göre öğrencilerin eğitsel başarısında ve öğrendikleri
bilgilerin kalıcılığında daha fazla etkili olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Tarih Öğretimi, Geleneksel Yöntem, Dramatizasyon Tekniği