Evaluation of English language teaching departments of Turkish and Iranian universities in terms of politeness strategies with reference to requests
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: MARYAM RAFİEYAN
Danışman: Cemal Çakır
Özet:İletişim, konuşmacıların katılması ile ortaya çıkan bir aktivitedir. Belli başlıkuralların tanınarak konuşmacıların karşılıklı işbirliği, dilin kullanımı veyorumlanma biçimini etkiler ve böylece konuşmacı kendi uygun dil kullanımındansorumludur ve kuralların her hangi birinden sapma karşılıklı kabul gören kurallarınihlal edilmesi olarak kabul edilir. Bu kuralların bir bölümü, Brown ve Levinson'ın(1987) ortak evrensel özelikler taşıdıklarına inandıkları kibarlık stratejileri ileilişkilendirilebilir.Dil kullanımındaki evrensel özellikler, Goody (1987a) ve Goffman (1967,1971) da dahil olmak üzere bir çok araştırmacı tarafından incelenmiştir. Buaraştırma, iki farklı ülkede İngilizceyi yabancı dil olarak aynı seviyede bilenöğrencilerin kültürlerarası analizi yoluyla evrensel kibarlık kurallarınınuygulanabilirliğini araştırmaktadır. Kibarlık konusu, çeşitlilik içeren bir çalışmaalanıdır ve tamamıyla incelenmesi imkansız ve zordur. Bu yüzden, araştırma sadecerica konusunu ele almaktadır. Bu çalışmada, anadili İngilizce olanlardan farklı sosyalmetinlerin `çok kibar olan ' ve `hiç kibar olmayan' cevapları içeren ve bu cevaplarınayrı ayrı değerlendirildiği anketler yoluyla bilgi toplamak için Kukla ve Olshtain(1985) tarafından kullanılan ölçme aracı uyarlanarak kullanılmıştır. Çok kibar olanve hiç kibar olmayan ifadeler anlaşılır hale geldikten sonra, bir sonraki adım,bulguları kendi kültürlerarası araştırmamıza uygulamaktır.Bu araştırmaya katılan dört farklı yeterlilik seviyesine sahip 448 öğrenci,kendileri için en uygun rica şeklini seçerek tercihlerini ankette belirtmişlerdir.Araştırmaya katılanlar, Türkiye'de Gazi Üniversitesi ve Tebriz'de Azad Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Programı öğrencileridir. Öğrencilerin cevapları daha öncedenanadili İngilizce olanların anket sonuçları baz alınarak değerlendirilmiştir.Değerlendirme SPSS bilgisayar programı kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın amacı,1) iki farklı kültüre sahip olan İran ve Türkiye'de yabancı dil öğrenenler arasındakiolası farklılıkları 2) aynı ülkenin öğrencilerinin yeterlilik seviyelerine göre olasıfarklılıkları araştırmaktır.Bu analiz, grup içinde kuvvetli bir korelasyon oluğunu, gruplar arasında isebelirgin farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur. Gazi Üniversitesi'ndeki denekler,ivTabriz Azad Üniversitesindekilerden genel olarak kibarlık stratejilerini, özellikle dericaları kullanmada daha iyi sonuçlar elde etmişlerdir. Bu sonuçlar, her grubunkibarlık olgusunu kendi kültürel tercihlerine göre değerlendirdiğini göstermiştir. Busonuçlardan elde edilen çıkarıma göre kibarlık kültürel ve sosyal bir olgudur ve dilselbilgiyle karıştırılmamalıdır.