Kendi kendine öğrenme ve küçük grup öğretimi yöntemleriyle verilen basınç yaralanması değerlendirme eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve beceri düzeylerine etkisi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: Sinan AYDOĞAN

Danışman: Nurcan Çalışkan

Özet:

Basınç yaralanmaları hastaların yaşam kalitesini azaltan, morbidite ve mortaliteyi arttıran, hasta ve hastane için maliyetleri yükselten yaygın bir sağlık sorunudur. Bu araştırma, kendi kendine öğrenme ve küçük grup öğretimi yöntemleriyle verilen basınç yaralanması değerlendirme eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve beceri düzeylerine etkisinin değerlendirilmesi amacıyla yapılan üç gruplu, ön test – son test, randomize kontrollü deneysel araştırmadır. Araştırmanın evrenini 2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Döneminde Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde kayıtlı 231 dördüncü sınıf hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Dahil edilme kriterlerini sağlayan 93 öğrenci kontrol (n:31), küçük grup öğretimi (n:31) veya kendi kendine öğrenme (n:31) gruplarına rastgele atanmıştır. Araştırmanın verileri, “Tanıtıcı Özellikler Formu”, “Basınç Yaralanmalarının Değerlendirilmesi Bilgi Testi”, “Basınç Yaralanması Değerlendirme Beceri Formu”, “Basınç Yaralanmalarının Değerlendirilmesi Eğitimi Değerlendirme Formu” aracılığıyla toplanmıştır. Küçük grup öğretimi grubunun eğitimleri teorik eğitim ve uygulamalı eğitim olarak iki aşamada verilmiştir. Kendi kendine öğrenme grubunun eğitimleri ise mobil uygulama ve kendi kendine laboratuvar uygulaması ile iki aşamada verilmiştir. Verilerin analizinde one-way ANOVA testi ve ki kare testi, pearson korelasyon testi, bağımlı örneklem t testi ve McNemar testi kullanılmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için Gazi Üniversitesi Etik Komisyonu’ndan ve Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanlığından izin alınmıştır. Araştırma sonucunda küçük grup öğretimi grubunun basınç yaralanmalarının değerlendirilmesine ilişkin son test bilgi puan ortalamalarının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Kendi kendine öğrenme ve küçük grup öğretimi gruplarının son test beceri puan ortalamalarının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur (p<0,05). Araştırma sonucunda basınç yaralanmalarının değerlendirilmesi eğitiminde küçük grup öğretimi veya kendi kendine öğrenmenin kullanılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler : Basınç yaralanması, Yara değerlendirmesi, Hemşirelik eğitimi, Kendi kendine öğrenme, Küçük grup öğretimi