Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Rukiye YÜKSELAY
Danışman: Gülgün Bangir Alpan
Özet:
Bu çalışmanın amacı öğretmen, öğrenci ve diğer paydaş olarak farklı meslek çalışanlarının (mühendis, avukat, vergi müfettişi, memur, müzisyen, okul idarecisi, diyetisyen, editör, ev hanımı, gazeteci, gelir uzmanı, iç mimar, istatistikçi, işletmeci, kamu yöneticisi, bilgisayar teknikeri, muhasebeci, akademisyen, çocuk bakıcısı, danışman, pastane çalışanı, psikolog, sigorta uzmanı, tiyatro oyuncusu, vaiz, bankacı, yazar ve yönetmen) görüşlerine göre videoların, görüşleri alınan katılımcıların ve onların çevresindekilerinin konuşma becerilerini nasıl etkilediğini nitel araştırma yöntemiyle ortaya koymaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni seçilerek gerçekleştirilmiş olan çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerle içerik analizi yapılmıştır. Öğretmen, öğrenci ve diğer paydaşlarla yapılmış görüşmelerde tüm paydaşların videoların konuşma becerisine etkilerine yönelik gözlemlerini derinlemesine betimlemek amaçlanmıştır. Araştırma ile toplanan verilerin özellikle; videoların izleyenlerin konuşma becerileri üzerinde bıraktığı etkiyi betimlemesi, eksikliklerin tespit edilmesi ve bu eksikliklerin giderilmesine yönelik çözümler sunarak olası diğer çalışmalara ışık tutacağı; konuşma becerileri ağırlıklı videolar hazırlayan kişi ve kurumlara video üretiminde rehber olacağı; farklı disiplinlerde yetişmiş meslek çalışanlarının video izleyenlerin konuşma becerisi üzerindeki görüşleri, deneyimlerinin çalışmaya zenginlik katacağı, dolayısıyla çalışma grubu farklılığı nedeni ile ilgili diğer araştırmalara ışık tutacağı; araştırma sonucunda elde edilmiş olan bulguların bu konuda yapılacak diğer araştırmalara da yardımcı olacağı umulmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre videoların hem yetişkinleri (öğretmen ve diğer paydaşlar) hem çocukları (öğrenci ve okul öncesi olanlar) daha çok olumsuz etkilediği ortaya çıkmıştır. Katılımcıların görüşlerine göre bu videolar, yetişkinleri %55 oranında olumsuz etkilerken çocukları %75 oranında olumsuz etkilemektedir. Buna göre getirilen öneriler şunlardır: Öğrencileri olumsuz etkileyen youtuber ve popüler çizgi filmlerin kontrolü sağlanmalıdır. Öğretmenler tarafından öğrenciler için bu konuda metinlerarasılık yapılarak videoların olumlu yanları kalıcı hale getirilmelidir. Dil uzmanları, “İnternet jargonu” ile ilgili derinlemesine çalışma yapmalıdır. Konuşmaya yeni başlayan çocukların videolar yüzünden ifade edici dilinin zayıflması önlenmelidir. Hem örtük hem örgün eğitimler ile yetişkinlerin de farkındalığı artırılmalıdır. Bu çalışma sadece öğrenciler ile yapılarak yeni neslin videolara karşı ilgi, tutum ve becerileri derinlemesine araştırılmalıdır.
Anahtar Kelimeler : Videolar, Konuşma becerisi, Paydaş görüşleri