Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri Çalgı Eğitimi Keman Dersinde Motivasyonu Etkileyen Faktörlerin Öğrenci Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: YASEMİN KOCA
Danışman: Gamze Elif Tanınmış
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, Güzel Sanatlar Liseleri müzik bölümü çalgı eğitimi keman dersinde motivasyonu etkileyen faktörleri öğrenci görüşleri doğrultusunda ortaya koymaktır. Araştırma taşıdığı amaca uygun olarak, takip edilen yöntem ve elde edilen verilerin niteliği açısından durum saptamaya yönelik betimsel bir çalışmadır. Betimsel nitelikte desenlenmiş bu araştırmada, nicel veriler için anket yöntemi, nitel veriler için kaynak tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de Güzel Sanatlar Liselerindeki keman öğrencileri, örneklemini ise 2022-2023 eğitim-öğretim yılında, Türkiye'nin yedi coğrafi bölgesinden seçilmiş yedi ildeki güzel sanatlar liselerinde öğrenim gören 1., 2., 3., 4. sınıflarından oluşan toplam 137 keman öğrencisi oluşturmaktadır. Konu ile ilgili öğrenci görüşlerini tespit etmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen 45 sorudan oluşan anket formu, Google Forms aracılığı ile keman öğrencilerine ulaştırılmıştır. Bu araştırmada sorular, güzel sanatlar liselerinde keman dersinde motivasyonu etkileyen öğretmen, çevre ve kişisel faktörler alt başlıkları ile oluşturulmuştur. Bu bağlamda, anket yöntemi uygulanan çalışmada, toplanan nicel veriler SPSS yardımıyla işlenmiş ve elde edilen verilere ilişkin bulgular frekans (f) ve yüzde (%) olarak gruplandırılıp tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda; keman eğitiminde kişisel, öğretmen ve çevre faktörlerinin motivasyonu olumlu ve olumsuz yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Buna bağlı olarak öğrencilerin keman eğitiminin sonunda ulaşmayı düşündüğü hedefleri hakkında yeterli bilgi sahibi olma konusunda kararsız olduğu, öğretmenin piyano ile eşlik yapmasının keman eğitimi sürecine katkı sağladığı ve öğrencilerin kullandığı kemanların kalitesinin motivasyonu olumlu yönde etkilediği sonucu ortaya çıkmıştır. Keman eğitimi sürecinde öğretmen-öğrenci ilişkisinin, öğrenci karakterinin ve çevrenin, motivasyonu etkilemede önemli bir etken olduğu görülmüştür. Öğrencilerin entonasyon problemi yaşamaması ve çalgısından zevk alabilmesi açısından öğretmenlerin keman eğitimi sürecinde piyano ile eşlik yapması ve çalgı seçiminin alanında uzman öğretmen kontrolü ile yapılması önerilmektedir. Her öğrenci kişisel özelliğine uygun hedefler oluşturması yönünde desteklenmeli, bu doğrultuda onlara doğru yönlendirmeler yapılarak eğitimler verilmesi gerektiği düşünülmektedir.