ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ OKUL MÜDÜRLERİNİN DESTEKLEYİCİ DAVRANIŞLARINA GÖRE İNCELENMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖZGE ATMACA
Danışman: Fatih Şahin
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı, öğretmenlerin öznel iyi oluşu ile okul müdürü desteği arasındaki ilişkiyi saptamak ve öğretmen görüşleri kapsamında öğretmen öznel iyi oluşunu ve okul müdürü desteğini ayrıntılı incelemektir. Bu araştırmada, veri toplamak için hem nicel hem nitel yöntemlerden oluşan karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Gaziantep ilinin Nizip ilçesinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel kısmında veriler, tabakalı örneklem yoluyla seçilecek olan ilkokul, ortaokul ve liselerdeki öğretmenlere "Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği" ve "Müdür Desteği Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın nitel çalışma grubunu, nicel verilerin toplandığı okullar arasından amaçlı örnekleme yöntemlerinden aykırı durum örnekleme yöntemiyle belirlenen okullar oluşturmuştur. Öznel iyi oluş ve okul müdürü desteği konuları ile ilgili literatür taraması sonucunda elde edilen bilgiler doğrultusunda araştırmanın veri toplama aracı oluşturulmuştur. Araştırmada kullanılan veri toplama formunun ilk bölümü kişisel bilgilerden (öğretmenlerin görev yaptığı okul, cinsiyet, görev yaptıkları okuldaki öğretmen ve öğrenci sayısı, branş, hizmet süresi) oluşmaktadır. Nitel boyut açısından verilerin toplanmasında görüşme yoluna gidilmiştir. Görüşme türlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada elde edilen bulgular, vi eğitim yöneticilerinin öğretmenlerin öznel iyi oluşlarına ve mesleki gelişimlerine daha fazla önem vermesi gerektiğini vurgulamaktadır. Yapılan nitel analiz sonucunda, öğretmenlerin okul müdürü desteğini önemli bir motivasyon kaynağı olarak gördüğü ve bu desteğin mesleki tatmin ile öznel iyi oluş üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Katılımcıların büyük çoğunluğu, müdürlerin öğretmenler üzerindeki rehberlik ve sorun çözme rollerinin, iş verimliliği ve okul iklimine olumlu katkı sağladığını vurgulamaktadır.