Rap şarkılarının Türkçe söz varlığı açısından değerlendirilmesi ve Türkçe öğretimindeki yeri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: KÜBRA ORAN
Danışman: Özlem Bayrak Cömert
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İnsanlar yaşamı boyunca kendini ifadeye mecbur kalmıştır. İlk çağlardan bu yana kimi zaman sembollerle kimi zaman yazıyla bu iletişim kurmaya çalışmış ve ortak bir evren dili bulmak için çabalamıştır. Her dönem farklı sorunlarla mücadele etmek zorunda kalan insan, ihtiyaçlarına göre farklı müzik türlerini ortaya çıkarmıştır. Avrupa'da 1970'li yıllarda ortaya çıkan ve araştırmanın konusunu oluşturan rap müzik ise başlangıçta alt kültür olarak görülmüş, dışlanmış ancak günümüzde dizi ve filmlerde, reklamlarda hatta çizgi filmlerde Türkçe rap şarkılarının kullanılmaya başlamasıyla hedef kitlesini genişletmiştir. Bu çalışmanın amacı, Youtube'de yer alan, öğrencilerle yapılan ihtiyaç analizi neticesinde tespit edilen 10 Türkçe rap şarkısını Türkçenin söz varlığı açısından değerlendirmek ve Türkçe öğretimindeki yerini incelemektir. Çalışma ortaokul öğrencilerinin Türkçe rap şarkılarını severek dinlediği noktasından hareketle Türkçe rap şarkılarının söz varlığı açısından değerlendirilmesi ve Türkçe öğretimindeki yerini incelemesi noktasında önemlidir. Çalışmamızda kaynak tarama modeli kullanılmıştır. Türkçe rap şarkılar belirlenen 17 ölçüt dâhilinde (mecaz, zıt anlam, atasözü, deyim, özdeyiş, soyut ve somut ad, topluluk, ikileme, fiilimsi, sıfat, zarf, zamir, edat, bağlaç, ünlem, söz sanatları, ses olayına uğrayan kelime, yabancı kelime kullanımı, temalara yönelik bulgular) söz varlığı yönüyle değerlendirilmiştir. Çalışmamızın sonucunda belirlenen 17 ölçüte göre dil unsurlarını Türkçe rap şarkılarla kazandırılabilen önemli şarkı örneklerine ulaşılmıştır. Türkçe rap şarkılarla dilin öğretiminde uygun şarkılar seçildiğinde sıfat, mecaz anlamlı kelimeler, söz sanatları, zamirler, temalar vb. dil estetiği unsurlarının öğrencilere kazandırılabileceği sonucuna varılmıştır.