Bazı değişenlerin okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin fen ve doğa çalışmalarına ilişkin görüşlerine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖZGÜL AYKUT
Danışman: NESLİHAN AVCI
Özet:Bu araştırma bazı değişkenlerin okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin fen vedoğa çalışmalarına ilişkin görüşlerine etkisinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, Ankara il merkezinde bulunan Çankaya, Keçiören,Etimesgut, Sincan, Yenimahalle, Gölbaşı, Mamak, Altındağ ilçelerindeki okulöncesieğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerden oranlı eleman örnekleme yöntemiile seçilen toplam 360 okulöncesi öğretmeni oluşturmuştur.Araştırmaya katılan öğretmenlerin bilgileri, görüş ve düşünceleri ve bunlarıetkileyen faktörlerin incelenmesi amacı ile araştırmacı tarafından geliştirilen anketkullanılmıştır.Öğretmenlerin öğrenim durumlarına göre fen ve doğa çalışmalarının yararlarıile ilgili görüşleri incelendiğinde; fen ve doğa çalışmalarının çocukların dilgelişimlerinde yararlı olacağını düşünen öğretmenler arasında anlamlı farklılıkgörülmüştür.Öğretmenlerin kendilerini daha çok genel olarak biyoloji ile ilgili konulardayeterli hissettikleri fizik, kimya, gökbilim, yerbilim ile ilgili konularda kendilerinidaha yetersiz hissettikleri önemli bulgulardandır.Öğretmenlerin fen ve doğa çalışmalarında kendilerini yeterli hissetmedurumuna göre; fen ve doğa çalışmalarının planlanmasında dikkat ettiklerihususlardan seçilecek konuların ve planlanacak etkinliklerin aktif öğrenmeteknikleriyle uygulanması gerektiğini düşünenler arasında anlamlı bir farklılıkbulunmuştur.Bu bulgular sonucunda öğretmenlerin fen ve doğa çalışmaları ile ilgili bilgive deneyimlerinin artırılması için lise ve lisans eğitimi programlarında fen ve doğaçalışmaları derslerine ve uygulamalarına ağırlık verilmesi önerilmektedir.