Fizik eğitiminde elektrik ve manyetizma konularındaki anlaşılması zor kavramlar iin model ve benzetme geliştirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SERAP GÜNBATAR
Danışman: MUSA SARI
Özet:ÖZET Bu çalışma, Elektrik ve Manyetizma konularındaki anlaşılması zor ve soyut kavramlarla ilgili model ve benzetmeler geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada öncelikle geliştirilecek model ve benzetmelerle ilgili kavramlar tespit edilmiştir. Bu kavramlar seçilirken, Fizik öğretmenlerinin görüşleri alınmıştır. Daha sonra öğretmenlerin ders anlatırken kullandıkları yöntemleri belirlemek ve model ve benzetme tekniği hakkındaki çeşitli görüşlerini tespit etmek için Van il merkezi ve ilçelerindeki, toplam 27 Fizik öğretmenine açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan toplam 14 soruluk bir anket uygulanmıştır. Öğrencilerin kavramları anlamadaki sorunlarını ortaya çıkarmak ve bunlarla ilgili öneriler sunmak, ayrıca teknik hakkındaki görüşlerini öğrenmek amacıyla, Van il merkez ve Gürpınar ilçesindeki toplam 8 lisedeki 390 öğrenciye açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan 18 soruluk bir anket uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler SPSS (The Statistical Package For Social Scientists) istatistik programı ile analiz edilerek sonuçlar çıkarılmış ve bu sonuçlara göre somut önerilerde bulunulmuştur. Bu tekniğin öğrenci başarısına etkisini tespit etmek için, birbirine seviye olarak yakın, aynı sayıda öğrenciden oluşan iki sımf seçilmiştir. Bu sınıflardan kontrol sınıfına seçilen kavramlar kendi öğretmenleri tarafından, normal ders saatinde, klasik yöntemle, deney sınıfına ise geliştirilen model ve benzetmeler kullanılarak anlatılmıştır. Uygulamadan bir süre sonra, her iki guruba da Başarı Testi yapılmıştır. Öğrenci Basan Testlerinin analizi SPSS istatistik programı ile, iki grup arasındaki basan düzeylerinin karşılaştınlması ve anlamlılık düzeylerinin tespit edilmesi ise Sonuç Çıkana İstatistik Yöntemlerinden, Ortalamaya Dayanan, Bağımsız Gruplar t-testi ile yapılmıştır. Sonuçta deney ve kontrol grubu arasında anlamlılık düzeyi bakımından fark bulunmazken, deney grubundaki öğrencilerin ortalama değerlerinin daha yüksek çıktığı görülmüştür. Anahtar Kelimeler : Kavramsal model, Zihinsel model, Benzetme, Elektrik ve manyetizma Sayfa Adedi : 83 Tez Yöneticisi : Yard. Doç. Dr. Musa SARI