İlkokul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile etkili okul arasındaki ilişki
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM YÖNETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYŞE EREN
Danışman: MEHMET KORKMAZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı devlet ilkokullarında görev yapan öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile etkili okul arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaçla öncelikli olarak etkililik, etkili okul, liderlik, yönetim, öğretimsel liderlik ve bunlar arasındaki ilişkiyi içeren bir kavramsal çerçeveye yer verilmiştir. İstanbul ilinin Sultanbeyli ilçesinde yer alan tüm ilkokullarda, her ikisi de Prof. Dr. Mehmet Şişman tarafından geliştirilen, araştırmacı tarafından geçerlilik, güvenirlilik çalışmaları yapılan "Etkili Okul Ölçeği" ve "Öğretim Liderliği Ölçeği" aracılığı ile öğretmen görüşleri toplanmıştır. 21 devlet ilkokulunda çalışan 442 öğretmen görüş bildirmiştir. Veriler SPSS programına yüklenmiş ve bu program aracılığı ile analizler yapılmıştır. Elde edilen veriler aracılığı ile araştırma sorularına çeşitli değişkenler açısından cevaplar aranmıştır. Veri analizinde, sırasıyla betimsel istatistiksel ölçüleri (frekans ve yüzdeleri), doğrulayıcı faktör analizi (DFA), bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon analizi ile basit ve çoklu doğrusal regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen görüşlerine göre, okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile etkili okul düzeyleri arasında aynı yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğretmenlerin görüşleri demografik değişkenlere göre öğretim liderliği ve etkili okul düzeyleri farklılık göstermemiştir. Ayrıca öğretimsel liderlik davranışları öğretmenlerin etkili okul algılarının yüksek düzeyde yordayıcısıdır. Öğretim liderliği davranışları okulun etkililiğindeki değişimin %58'sini açıklamaktadır. Bu bağlamda müdürlerin öğretim liderliği davranışlarının artırılması ve incelenmesi konusunda bazı önerilere yer verilmiştir.