Baudrıllard'ın simülasyon kuramı bağlamında eğitimi yeniden düşünmek

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ATAKAN ULU

Danışman: Mehmet Ali Dombaycı

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Endüstri Devrimleri ile başlayan teknolojik gelişmeler, toplumsal yapıyı ve eğitimi derinden etkilemiştir. Dijitalleşme ve teknoloji destekli sistemler, eğitimi sınıf sınırlarının dışına taşırken aynı zamanda onu metalaştırarak bireyleri birer tüketiciye dönüştürmüştür. Jean Baudrillard'ın Simülasyon Kuramı bağlamında bu durum, eğitimin bir bilgi aktarımından tüketim etkinliğine evrildiğini göstermektedir. Marka üniversiteler, özel okullar ve dijital platformlar eğitimi metalaştırmış; dijitalleşme ise bilgiye erişimi kolaylaştırırken bilginin yüzeyselleşmesi ve toplumsal bağların zayıflaması gibi riskleri beraberinde getirmiştir. Dijitalleşme ve teknoloji tabanlı eğitim sistemleri bağlamında yapılan bu çalışma, dijitalleşmenin avantajlarını ve risklerini eleştirel bir perspektifle değerlendirmekte; insanî ve toplumsal değerlerin korunmasının önemini vurgulamaktadır. Eğitimde teknolojinin kullanımı, bireysel öğrenme deneyimlerini geliştirme potansiyeli taşısa da eşitsizlikleri derinleştirme riski barındırmaktadır. Bu nedenle teknolojik dönüşümün bireysel faydaları dışında toplumsal adaleti ve bütünlüğü gözetmesi gerektiği tartışılmaktadır.