İlköğretim I. kademe 3. sınıf öğrencilerinin sanat (resim) eğitiminde kopya kuramı ve baskın doğalcı sanat eğitimi kuramının yaratıcılığa etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SİNAN ÇINAR
Danışman: SEMA BİLİCİ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İlköğretim 1. kademe 3. sınıf öğrencilerinin sanat eğitiminde kopya kuramı vebaskın doğalcı kuramın yaratıcılığa etkisiyle ilgili olarak hazırlanan bu tezde konuylailgili kapsamlı bir kaynak taraması yapılarak, öğrencilere pastel boya tekniği ile ikifarklı uygulama (resim) çalışması yaptırılmıştır.Uygulama çalışması, Çankırı ilinin Korgun ilçesine bağlı bulunan Korgunİlköğretim Okulu 3. sınıf A ve B şubelerinden seçilen 20 öğrenciyi kapsamaktadır.Öğrencilere yaptırılan ilk çalışma, Baskın Doğalcı Kurama dayanan serbest (özgür)teknik güdümünde yapılmıştır. Öğrencilere ?Göl Kenarı? adlı konu ve uygulanacakteknik hakkında bilgi verildikten sonra çalışma başlatılmıştır. Uygulama süreciiçerisinde öğrenci çalışmalarına hiçbir şekilde müdahale edilmemiş veyönlendirmede bulunulmamıştır.Aynı gruba Kopya Kuramıyla ikinci uygulama çalışması yaptırılmıştır. V.Gogh'un ?Auvers'de Göl Kenarı? adlı eserinin röprodüksiyonu konu olarak verilmiş,bu çalışma esnasında Disipline Dayalı Sanat Eğitimi ilkeleri uygulanmıştır. Builkeler doğrultusunda dört disiplin; sanat tarihi, estetik, eleştiri ve uygulamadanyararlanılmıştır. Çalışma sırasında öğrencilere yönlendirme ve ürünlerinegerektiğinde müdahaleler yapılmıştır.Tez çalışması; ilköğretim 3. sınıf çocuklarının sanat (resim) eğitiminde kopyakuramı ve baskın doğalcı kuramın yaratıcılığa olan etkisinin öğrencilere göreçeşitlilik gösterdiğini, ortaya tek bir sonuç çıkmadığını, kimisinin çizgisel gelişiminiolumlu yönde etkilerken kimisininkine olumsuz etkide bulunduğunu, bazıöğrencilerin ise yaptırılan uygulamalardan etkilenmeyerek kendi bildikleri biçimdehareket ettiklerini ortaya koymuştur.Buna göre, ?İlköğretim 1. kademe (7?9 yaş) 3. sınıf çocuklarının sanateğitiminde kopya kuramı ve baskın doğalcı kuramın yaratıcılığa etkisi her öğrenciyegöre farklı olmuş ve çizgisel gelişim seviyesine göre çeşitlilik göstermiştir? sonucunaulaşılmıştır