Okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerileri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: YASİN SAMAR

Danışman: Serap Demiriz

Özet:

AraĢtırma okul öncesi eğitime devam eden 48-66 aylık çocuklarının öz düzenleme becerilerinin ve sosyal becerilerinin belirlenmesi, öz düzenleme becerileri ile sosyal beceri arasındaki iliĢkinin incelenmesi amaçlanmıĢtır. AraĢtırmaya 2018-2019 eğitim öğretim yılında Erzurum ilinin üç merkez ilçesi olan Aziziye, Palandöken, Yakutiye‟de bulunan Milli Eğitim Bakanlığı‟na bağlı bağımsız anaokulları ve anasınıfına devam eden 478 çocuk (241 kız, 237 erkek) katılmıĢtır. AraĢtırmada veri toplama araçları olarak çocuklara ve ailelere iliĢkin bilgileri toplamak için “Genel Bilgi Formu”, “BaĢ-Ayak-Diz-Omuza Dokunma Yönergeleri (BADO-DY)”, “Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OSBED)” kullanılmıĢtır. AraĢtırma sonucunda öz düzenleme beceri düzeylerinde çocuğun cinsiyetine, aile yapısına, anne-baba öğrenim durumuna, anne çalıĢma durumuna, ailenin aylık gelir durumuna göre anlamlı fark gösterdiği (p0.05); çocuğun yaĢına, çocukların öğrenim gördüğü kurum türüne, eğitim kurumuna devam süresine, kardeĢ sayısına, doğum sırasına göre anlamlı fark göstermediği saptanmıĢtır (p>0.05). Sosyal beceride ise çocuğun cinsiyetine, aile yapısına, doğum sırasına, anne-baba öğrenim durumuna, anne çalıĢma durumuna, ailenin aylık gelir durumuna göre anlamlı fark gösterdiği (p0.05); çocuğun vi vii yaĢına, öğrenim gördüğü kurum türüne, eğitim kurumuna devam süresine, kardeĢ sayısına göre anlamlı fark göstermediği saptanmıĢtır (p>0.05). 48-66 aylık çocukların “Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OSBED)”nin tamamından aldıkları puanlar ile “BaĢ-Ayak-Diz-Omuza Dokunma Yönergeleri (BADO-DY)”den aldıkları puanlar arasında pozitif yönde anlamlı bir iliĢki olduğu saptanmıĢtır. Anahtar Kelimeler: Öz düzenleme, Dikkat, ÇalıĢma belleği, Engelleyici kontrol, Sosyal beceri, Okul öncesi dönem