Tez Dosyaları 21
4. Sınıf Öğrencileri için Bütünleşik Bir Dil Ölçme ve Değerlendirme Programı: Erişim Temelli Bakış Açısı
Kelime Öğrenimi İçin Spiral Öğretim Modeli Geliştirilmesi: İletişimsel Ve Sosyal Yapılandırmacı Bir Dil Öğretim Perspektifi
Grup Özerkliğinin İngilizce Öğrenenlerin Konuşma Becerisine Etkisi: Görev Temelli Sosyal Oluşturmacı Bir Bakış Açısı
Üniversite hazırlık sınıflarında, İngilizce'deki sözlü iletişimsel becerilerin "Lingua Franca" kapsamında öğretilmesi aşamasında yaşanan problemlerin incelenmesi
Yabancı Dil Olarak İngilizce Sınıflarında Öğretmen Yönergelerinin Anlaşılmasının Sağlanması için Kullanılan Etkileşimsel Kaynaklar
Çok Uluslu Barışı Koruma Harekatları İçin Görüşmelere Dayalı Özel Amaçlı Yapılandırmacı Bir Bakış Açısı İle Hazırlanan İngilizce İzlence Önerisi
ELEŞTİREL DÜŞÜNMENİN OKUMA BECERİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ:
YAPILANDIRICI YAKLAŞIM
A case study on assessing pragmatic awareness of turkish efl learners via speech set of complaints: a cross-cultural pragmatic perspective.
Teaching English as a foreign language to university students in a more brain compatible classroom
The effect of critical thinking on reading skills: A constructivist perspective
Kompozisyona Yönelik Gelişimsel İyileştirici Yazma Eylemi: Aracılı Öğrenme Deneyimi Perspektifi
İngilizce dil öğrencilerinin öğrenen özerkliğini pekiştirmek için tersine eğitim
Adapting EFL topics to gender differences
OLUŞTURMACI BAĞLAMDA
YABANCI DİL ÖĞRENİMİNİN KİŞİSELLEŞTİRİLMESİ:
POSTMODERN BİR YAKLAŞIM
Teaching literature in English language teaching programmes: An electic approach
A case study on critical thinking abilities of teacher trainees at Gazi University English language teaching department
Çok Boyutlu Söyletim Yöntemine Yapılandırmacı Bir Yaklaşım: İletişimsel Anlam Kontrolü Üzerinden Erişim Temelli Bakış Açısı
Ürün Temelli İş Birliğine Dayalı Öğrenmenin İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Üniversite Hazırlık Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerileri Gelişimine Etkisi: Öz Yeterlilik Bakış Açısı
Developing the speaking skills in Anatolian lycee prep classes with special emphasis on fluency
A CASE STUDY ON ASSESSING PRAGMATIC AWARENESS OF TURKISH EFL LEARNERS VIA SPEECH ACT SET OF COMPLAINTS: A CROSS-CULTURAL PRAGMATIC PERSPECTIVE
Promoting learner autonomy through activities at Gazi University preparatory school