Dr. Öğr. Üyesi FATIMA NUR FİŞNE

Yayın Ağı

Makaleler 8

1. A Needs Analysis of Language Barriers in Turkiye Earthquake: Emergency English from Evidence-Based Approach

Tavil Z. M., Güngör M. N., Taşpınar M., Şahin M. G., Uluyol Ç., Fişne F. N., et al.

THE JOURNAL OF LANGUAGE TEACHING AND LEARNING , cilt.15, sa.2, ss.201-222, 2025 (ESCI)

2. Standard Setting in Academic Writing Assessment through Objective Standard Setting Method

Fişne F. N., Şata M., Karakaya İ.

International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.9, sa.1, ss.80-97, 2022 (ESCI)

3. Do EFL teaching and monitoring practices match the curricular principles? Insights intothe implementation of ELT curriculum in the second grades

Güngör M. N., Fişne F. N.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.1, ss.354-374, 2020 (Hakemli Dergi)

4. Sense of professional agency in ELT practicum: Comparison of Polish, Portuguese and Turkish contexts

Yılmaz Yakışık B., Fişne F. N., Ekşi G.

Journal of Language and Linguistic Studies , cilt.15, sa.4, ss.1317-1331, 2019 (Scopus)

5. Language teacher trainees' sense of professional agency in practicum: cases from Turkey, Portugal and Poland

Ekşi G., Yılmaz Yakışık B., Aşık A., Fişne F. N., Werbinska D., Cavalheiro L.

TEACHERS AND TEACHING , cilt.25, sa.3, ss.279-300, 2019 (SSCI)

6. Integration of Task-based Language Assessment into Young Learner Classrooms

SARIGÖZ İ. H., FİŞNE F. N.

EURASIAN JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS , cilt.5, sa.3, ss.403-422, 2019 (ESCI)

7. A CEFR-based Comparison of ELT Curriculum and CourseBooks used in Turkish and Portuguese Primary Schools

Fişne F. N., Güngör M. N., Guerra L., Gonçalves O.

Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language) , cilt.12, sa.2, ss.129-151, 2018 (Hakemli Dergi)

8. English Language Assesment and Evaluation Practices in the 4th Grade Classes at Mainstream Schools

SARIGÖZ İ. H., FİŞNE F. N.

Journal Of Language and Linguistic Studies , cilt.14, sa.3, ss.380-395, 2018 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 8

1. Use of Artificial Intelligence in Assessing Language Skills: A Review Study on the Effectiveness of Artificial Intelligence in Language Testing

Fişne F. N.

ULUSLARASI DİL ÇALIŞMALARINDA YENİ YÖNELİMLER SEMPOZYUMU, Ankara, Türkiye, 11 - 12 Ekim 2024, (Yayınlanmadı)

2. Assessing English Language Skills During the Covid-19 Pandemic: Insights into Challenges and Opportunities in Online Assessment

ÇAKIR İ., FİŞNE F. N.

ULUSLARARASI UZAKTAN EĞİTİM KONGRESİ, 19 - 20 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

3. English Language Assessment Practices in Upper Secondary Education

Fişne F. N.

1. Uluslararası Yabancı Dil Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 28 - 30 Haziran 2021, (Özet Bildiri)

4. Developing Assessment Tasks For Young EFL Learners

Sarıgöz İ. H., Fişne F. N.

Third International ULEAD Conference on Research in Applied Linguistics - ICRAL, Konya, Türkiye, 24 - 26 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

5. Student Teachers’ Sense of Professional Agency in Practicum

EKŞİ G., YILMAZ YAKIŞIK B., FİŞNE F. N.

2nd International Blacksea Conference on Language and Language Education, 21 - 22 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

6. Analyzing EFL Writing Assessment Scores with Many-Facet Rasch Measurement Model

FİŞNE F. N., KARAKAYA İ.

4th International Conference on New Trends in Education – “CLIL: Crafting Bilingual Minds”, 17 - 18 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

7. The Relationship between Foreign Language Aptitude and Achievement in Productive and Receptive Skills

FİŞNE F. N.

The 18th INGED International ELT Conference, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

8. Using Games to Assess Young Language Learners

FİŞNE F. N., BADEM F.

15th ELTA Serbia Conference Awaken Your Curiosity, 19 - 20 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

Kitaplar 4

Metrikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Diğer Toplam)

Proje

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları