Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Systems Thinking in Chemistry and Chemical Education: A Framework for Meaningful Conceptual Learning and Competence in Chemistry

Tümay H.
JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION , cilt.100, sa.10, ss.3925-3933, 2023 (SCI-Expanded)

Emergence, Learning Difficulties, and Misconceptions in Chemistry Undergraduate Students' Conceptualizations of Acid Strength

Tümay H.
SCIENCE & EDUCATION , cilt.25, ss.21-46, 2016 (SCI-Expanded) identifier identifier

Reconsidering learning difficulties and misconceptions in chemistry: emergence in chemistry and its implications for chemical education

Tümay H.
CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE , cilt.17, sa.2, ss.229-245, 2016 (SCI-Expanded) identifier identifier

Prospective chemistry teachers' mental models of vapor pressure

TÜMAY H.
CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE , cilt.15, sa.3, ss.366-379, 2014 (SCI-Expanded) identifier identifier

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Kimya Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitimle Kimya Öğretimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Gülhan A. B., Tümay H.
Social Sciences Research Journal (SSRJ) , cilt.12, sa.1, ss.106-117, 2023 (Hakemli Dergi)

Kimya Öğretmen Adaylarının Argümantasyon Odaklı Öğretim Konusunda Anlayışlarının Geliştirilmesi

Tümay H., Köseoğlu F.
Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.8, sa.3, ss.105-119, 2011 (Hakemli Dergi)

Bilimde Argümantasyona Odaklanan Etkinliklerle Kimya Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Hakkındaki Anlayışlarını Geliştirme

Tümay H., Köseoğlu F.
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, sa.3, ss.859-876, 2010 (Hakemli Dergi)

Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketinin Geliştirilmesi ve Öğretmen Adaylarına Uygulanması İle İlgili Tartışmalar

Köseoğlu F., Tümay H., Üstün U.
Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.4, ss.129-162, 2010 (Hakemli Dergi)

Temel Kimya Laboratuvarlarında Öğrenme Döngüsü Yönteminin Öğrencilerin Kavramsal Değişim Tutum ve Algılarına Etkisi

Köseoğlu F., Tümay H.
Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.279-295, 2010 (Hakemli Dergi)

Bilimin Doğası Hakkında Paradigma Değişimleri ve Öğretimi İle İlgili Yeni Anlayışlar

Köseoğlu F., Tümay H., Bayır E.
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.28, sa.2, ss.221-237, 2008 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Kimyada ve Kimya Eğitiminde Sistem Yaklaşımı

TÜMAY H.
6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.87-88

Evaluation of chemical bonding theories in the context of history and philosophy of science

TÜMAY H., TUFAN Y.
II. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Sanat ve Bilim Tarihi Sempozyumu, Muğla, Türkiye, 3 - 07 Mayıs 2017, ss.37-38

Kimyanın Doğası Açısından Kimyasal Bağlanma Teorilerinin Felsefi Bir Perspektiften İrdelenmesi

TÜMAY H., TUFAN Y.
IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, ss.62

Ortaya Çıkan Emergent Kimyasal Özellikler ve Öğrencilerin Asitlik Kuvveti ile İlgili Kavramları

TÜMAY H.
IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, ss.63

Sistem Yaklaşımının Öğrencilerin Atom yarıçapı Hakkındaki Kavramsallaştırmalarına ve Zihinsel Modellerine Etkisi

Tekeli A., TÜMAY H., TUFAN Y.
6.Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019

Prospective Teachers Project Based Learning Activities for Nature of Science Instruction

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H.
Third International Congress of Educational Research, Girne, Kıbrıs (Kktc), 4 - 07 Mayıs 2011, ss.49-50

Teaching Nature of Science through History of Science

TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.
The Second East Asian International Conference on Teacher Education Research, Hong Kong, Hong Kong, 15 - 17 Aralık 2010, ss.126

The Effects of Explicit Reflective Teaching on High School Science Teachers Views of Nature of Science

YEŞİLOĞLU S. N., TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.
The Second East Asian International Conference on Teacher Education Research, Hong Kong, Hong Kong, 15 - 17 Aralık 2010, ss.125

Enhancing Prospective Teachers Nature of Science understandings through a Professional Development Package

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H.
The Second East Asian International Conference on Teacher Education Research, Hong Kong, Hong Kong, 15 - 17 Aralık 2010, ss.125

Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N., ALTUN Y.
IX.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010

Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi Etkinlik Örnekleri II

TÜMAY H., ÖZDEM YILMAZ Y., BİLİCAN K., Küçüker S.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.130

Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi Etkinlik Örnekleri I

TAŞDELEN U., DEMİRDÖĞEN B., TÜMAY H., ÜSTÜN U.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.129

Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi Genel Bakış

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N., ALTUN Y.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.129

TEACHING NATURE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY THROUGH AN EXPLICIT-REFLECTIVE TECHNOLOGICAL DESIGN ACTIVITY

TÜMAY H., Koseoglu F., Kucuker S.
3rd International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), Madrid, İspanya, 15 - 17 Kasım 2010 identifier

Teaching the Nature of Science Production of a Professional Development Package

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., BAYIR E.
ESERA 2009 Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.446

Effects of Social and Cognitive Strategies on the Quality of Prospective Teachers Scientific Argumentation

ÖZDEM YILMAZ Y., TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.
ESERA 2009 Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.274

Examining the Effects of an Argumentation Focused Science Method Course on Pre Service Chemistry Teachers Views of Nature of Science

TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.
13th IOSTE Symposium (The Use of Science and Technology Education for Peace and Sustainable Development), İzmir, Türkiye, 21 - 26 Eylül 2008, ss.83

Öğretmen Eğitimi Programları İçin Argümantasyon Odaklı Bilim Öğretimi Dersinin Geliştirilmesi

TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.
VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, ss.222

Developing and Examining the Effects of Nature of Science Reflection Prompts In General Chemistry Laboratory

TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.
9th European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE), İstanbul, Türkiye, 6 - 09 Temmuz 2008

Developing Pre Service Chemistry Teachers Perceptions of Argumentation in Science and School Science

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H.
ESERA 2007 Conference, Malmö, İsveç, 21 - 25 Ağustos 2007, ss.187

A Case Study on the Reflections of a Chemistry Teacher in an Action Research Focusing on Implementing Argumentation

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N.
The Fifth International Conference on Teacher Education: Teacher Education at a Crossroads, Tel-Aviv-Yafo, İsrail, 25 - 28 Haziran 2007, ss.128

Tuz Suda Çözündüğünde Ne Olur Öğretmen Adaylarına Kimya Tarihinden Örneklerle Bilimsel Bilginin Yapılandırılmasında Argümantasyonun Rolünün Kavratılması

TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.
I. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2007, ss.117-118

Argümantasyona Dayalı Öğretim Uygulamaların Öğrencilerin Asitlik Bazlık Kuvveti Derişim ve pH Konusundaki Kavramsal Değişimlerine ve Kimyaya Karşı Tutumlarına Etkisi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., AKBEN N.
I. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2007, ss.115-117

Fen Alanı Öğretmenleri İçin Mesleki Gelişim Amaçlı Çalışma Atölyesi Bilimsel Tartışma Argümantasyon Stratejileri Kullanılarak Fen Öğretimi

TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N., KÖSEOĞLU F.
Fen ve Matematik Öğretmenleri 3. Sempozyumu, Türkiye, 14 Nisan 2007

İlköğretim Fen ve Teknoloji Ders Kitapları Bilimsel Okuryazarlığı Destekliyor mu

TÜMAY H., BAYIR E., KÖSEOĞLU F.
VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006, ss.150

İlköğretim Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarını En İyi Şekilde Nasıl Ölçebiliriz 4 ve 5 Sınıf Ders Kitaplarının Öğretim Yöntemleri Açısından Analizi

TÜMAY H., BAYIR E., ALTUN Y., KÖSEOĞLU F.
Fen ve Matematik Öğretmenleri 2. Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 08 Nisan 2006

M E B İlköğretim 8 Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Fen Okur Yazarlığı Temaları Açısından Kantitatif Analizi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N., BAYIR E.
VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 9 - 11 Eylül 2004, ss.85

Learning Cycle Method in General Chemistry Laboratory Effects on Concetual Change Attitude and Perception of Students

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H.
18th International Conference on Chemical Education: Chemistry Education for the Modern World, İstanbul, Türkiye, 3 - 08 Ağustos 2004, ss.209

Teaching Chemistry with Games

KAVAK N., TÜMAY H., BAYIR E., TAŞDELEN U., KÖSEOĞLU F.
18th International Conference on Chemical Education: Chemistry Education for the Modern World, İstanbul, Türkiye, 3 - 08 Ağustos 2004, ss.377

8 Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Öğretim Yöntemi Açısından İncelenmesi ve Örnek Bir Kavramsal Değişim Metni

KÖSEOĞLU F., KAVAK N., BAYIR E., TÜMAY H.
XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 15 - 18 Ekim 2003, cilt.3, ss.1637

Türkiye deki Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Etkili ve Anlamlı Öğrenme Aracı Olarak Yeterliliğinin İncelenmesi

KÖSEOĞLU F., BAYIR E., TÜMAY H.
XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 15 - 18 Ekim 2003, cilt.3, ss.1617

Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayanan Etkili Bir Öğretim Yöntemi Tahmin Et Gözle Açıkla Su ile Buz Kaynatılabilir mi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N.
V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002

Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayanan Etkili Bir Öğretim Yöntemi Tahmin Et Gözle Açıkla Buz ile Su Kaynatılabilir mi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N.
V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.638

Üniversite Temel Kimya Laboratuvarlarında Öğrencilerin Başarısı Üzerine Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayalı Öğretim Yönteminin Etkisi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N.
V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.168

Üniversite Temel Kimya laboratuarlarında Öğrencilerin Başarısı Üzerine Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayalı Öğretim Yönteminin Etkisi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N.
V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.168

Kimya Öğretmen Adaylarının Buhar Basıncı ile ilgili Kavram Yanılgıları

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N.
XV. Ulusal Kimya Kongresi, İstanbul, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2001

Temel Kimya Laboratuvarlarında Yapılandırıcı Constructivist Metoda Dayalı Laboratuar Eğitimiyle Kimyasal Dengenin Öğretimi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N.
XIV. Ulusal Kimya Kongresi, Diyarbakır, Türkiye, 10 - 15 Eylül 2000, ss.185

Kitap & Kitap Bölümleri

Ortaöğretim 9 Sınıf Kimya Ders Kitabı

ALTUN Y., TÜMAY H.
Sözcü Yayıncılık/Ankara, Ankara, 2016

Fen Eğitiminde Yapılandırıcılık ve Yeni Öğretim Yöntemleri

Köseoğlu F., Tümay H.
Palme Yayıncılık, Ankara, 2015

ORTAÖĞRETİM 9 SINIF KİMYA

ALTUN Y., TÜMAY H.
Sözcü Yayıncılık/Ankara, Ankara, 2015

Bilim Eğitiminde Yapılandırıcı Paradigma Teoriden Öğretim Uygulamalarına

Köseoğlu F., Tümay H.
Pegem Akademi, Ankara, 2013

Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı için Bir Fen Ders Kitabı Nasıl Olmalı

Köseoğlu F., Atasoy B., Kavak N., Tümay H., Akkuş H., Kadayıfçı H., et al.
Asil Yayın Dağıtım LTD. ŞTİ., Ankara, 2003

Metrikler

Yayın

52

Atıf (WoS)

71

H-İndeks (WoS)

3

Atıf (Scopus)

101

H-İndeks (Scopus)

3

Proje

2