Do&#231;. Dr. HALİL T&#220;MAY

JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION , cilt.100, sa.10, ss.3925-3933, 2023 (SCI-Expanded, Scopus)

2. Kimya Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitimle Kimya Öğretimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Gülhan A. B., Tümay H.

Social Sciences Research Journal (SSRJ) , cilt.12, sa.1, ss.106-117, 2023 (Hakemli Dergi)

3. Emergence, Learning Difficulties, and Misconceptions in Chemistry Undergraduate Students' Conceptualizations of Acid Strength

SCIENCE & EDUCATION , cilt.25, ss.21-46, 2016 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

4. Reconsidering learning difficulties and misconceptions in chemistry: emergence in chemistry and its implications for chemical education

CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE , cilt.17, sa.2, ss.229-245, 2016 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

5. Prospective chemistry teachers' mental models of vapor pressure

CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE , cilt.15, sa.3, ss.366-379, 2014 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

6. Kimya Öğretmen Adaylarının Argümantasyon Odaklı Öğretim Konusunda Anlayışlarının Geliştirilmesi

Tümay H., Köseoğlu F.

Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.8, sa.3, ss.105-119, 2011 (Hakemli Dergi)

7. Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketinin Geliştirilmesi ve Öğretmen Adaylarına Uygulanması İle İlgili Tartışmalar

Köseoğlu F., Tümay H., Üstün U.

Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.4, ss.129-162, 2010 (Hakemli Dergi)

8. Bilimde Argümantasyona Odaklanan Etkinliklerle Kimya Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Hakkındaki Anlayışlarını Geliştirme

Tümay H., Köseoğlu F.

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, sa.3, ss.859-876, 2010 (Hakemli Dergi)

9. Temel Kimya Laboratuvarlarında Öğrenme Döngüsü Yönteminin Öğrencilerin Kavramsal Değişim Tutum ve Algılarına Etkisi

Köseoğlu F., Tümay H.

Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.279-295, 2010 (Hakemli Dergi)

10. Bilimin Doğası Hakkında Paradigma Değişimleri ve Öğretimi İle İlgili Yeni Anlayışlar

Köseoğlu F., Tümay H., Bayır E.

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.28, sa.2, ss.221-237, 2008 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 37

1. Kimyada ve Kimya Eğitiminde Sistem Yaklaşımı

TÜMAY H.

6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.87-88, (Özet Bildiri)

2. Evaluation of chemical bonding theories in the context of history and philosophy of science

TÜMAY H., TUFAN Y.

II. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Sanat ve Bilim Tarihi Sempozyumu, Muğla, Türkiye, 3 - 07 Mayıs 2017, ss.37-38, (Özet Bildiri)

3. Kimyanın Doğası Açısından Kimyasal Bağlanma Teorilerinin Felsefi Bir Perspektiften İrdelenmesi

TÜMAY H., TUFAN Y.

IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, ss.62, (Özet Bildiri)

4. Ortaya Çıkan Emergent Kimyasal Özellikler ve Öğrencilerin Asitlik Kuvveti ile İlgili Kavramları

TÜMAY H.

IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, ss.63, (Özet Bildiri)

5. Sistem Yaklaşımının Öğrencilerin Atom yarıçapı Hakkındaki Kavramsallaştırmalarına ve Zihinsel Modellerine Etkisi

Tekeli A., TÜMAY H., TUFAN Y.

6.Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

6. Prospective Teachers Project Based Learning Activities for Nature of Science Instruction

Third International Congress of Educational Research, Girne, Kıbrıs (Kktc), 4 - 07 Mayıs 2011, ss.49-50, (Özet Bildiri)

7. Teaching Nature of Science through History of Science

YEŞİLOĞLU S. N., TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.

The Second East Asian International Conference on Teacher Education Research, Hong Kong, Hong Kong, 15 - 17 Aralık 2010, ss.126, (Özet Bildiri)

8. The Effects of Explicit Reflective Teaching on High School Science Teachers Views of Nature of Science

The Second East Asian International Conference on Teacher Education Research, Hong Kong, Hong Kong, 15 - 17 Aralık 2010, ss.125, (Özet Bildiri)

9. Enhancing Prospective Teachers Nature of Science understandings through a Professional Development Package

TÜMAY H., ÖZDEM YILMAZ Y., BİLİCAN K., Küçüker S.

The Second East Asian International Conference on Teacher Education Research, Hong Kong, Hong Kong, 15 - 17 Aralık 2010, ss.125, (Özet Bildiri)

10. Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N., ALTUN Y.

IX.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

11. Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi Etkinlik Örnekleri II

IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.130, (Özet Bildiri)

12. Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi Etkinlik Örnekleri I

TAŞDELEN U., DEMİRDÖĞEN B., TÜMAY H., ÜSTÜN U.

IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.129, (Özet Bildiri)

13. Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Bilimin Doğası Öğretimi Mesleki Gelişim Paketi Genel Bakış

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N., ALTUN Y.

IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.129, (Özet Bildiri)

14. TEACHING NATURE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY THROUGH AN EXPLICIT-REFLECTIVE TECHNOLOGICAL DESIGN ACTIVITY

TÜMAY H., Koseoglu F., Kucuker S.

3rd International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), Madrid, İspanya, 15 - 17 Kasım 2010, (Tam Metin Bildiri)

15. Teaching the Nature of Science Production of a Professional Development Package

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., BAYIR E.

ESERA 2009 Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.446, (Özet Bildiri)

16. Effects of Social and Cognitive Strategies on the Quality of Prospective Teachers Scientific Argumentation

ÖZDEM YILMAZ Y., TÜMAY H., KÖSEOĞLU F.

ESERA 2009 Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.274, (Özet Bildiri)

17. Examining the Effects of an Argumentation Focused Science Method Course on Pre Service Chemistry Teachers Views of Nature of Science

13th IOSTE Symposium (The Use of Science and Technology Education for Peace and Sustainable Development), İzmir, Türkiye, 21 - 26 Eylül 2008, ss.83, (Tam Metin Bildiri)

18. Öğretmen Eğitimi Programları İçin Argümantasyon Odaklı Bilim Öğretimi Dersinin Geliştirilmesi

VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, ss.222, (Özet Bildiri)

19. Developing and Examining the Effects of Nature of Science Reflection Prompts In General Chemistry Laboratory

9th European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE), İstanbul, Türkiye, 6 - 09 Temmuz 2008

20. Developing Pre Service Chemistry Teachers Perceptions of Argumentation in Science and School Science

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N.

ESERA 2007 Conference, Malmö, İsveç, 21 - 25 Ağustos 2007, ss.187, (Özet Bildiri)

21. A Case Study on the Reflections of a Chemistry Teacher in an Action Research Focusing on Implementing Argumentation

The Fifth International Conference on Teacher Education: Teacher Education at a Crossroads, Tel-Aviv-Yafo, İsrail, 25 - 28 Haziran 2007, ss.128, (Özet Bildiri)

22. Tuz Suda Çözündüğünde Ne Olur Öğretmen Adaylarına Kimya Tarihinden Örneklerle Bilimsel Bilginin Yapılandırılmasında Argümantasyonun Rolünün Kavratılması

TÜMAY H., YEŞİLOĞLU S. N., KÖSEOĞLU F.

I. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2007, ss.117-118, (Özet Bildiri)

23. Argümantasyona Dayalı Öğretim Uygulamaların Öğrencilerin Asitlik Bazlık Kuvveti Derişim ve pH Konusundaki Kavramsal Değişimlerine ve Kimyaya Karşı Tutumlarına Etkisi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., AKBEN N.

I. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2007, ss.115-117, (Özet Bildiri)

24. Fen Alanı Öğretmenleri İçin Mesleki Gelişim Amaçlı Çalışma Atölyesi Bilimsel Tartışma Argümantasyon Stratejileri Kullanılarak Fen Öğretimi

Fen ve Matematik Öğretmenleri 3. Sempozyumu, Türkiye, 14 Nisan 2007, (Özet Bildiri)

25. İlköğretim Fen ve Teknoloji Ders Kitapları Bilimsel Okuryazarlığı Destekliyor mu

TÜMAY H., BAYIR E., KÖSEOĞLU F.

VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006, ss.150, (Özet Bildiri)

26. İlköğretim Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarını En İyi Şekilde Nasıl Ölçebiliriz 4 ve 5 Sınıf Ders Kitaplarının Öğretim Yöntemleri Açısından Analizi

TÜMAY H., BAYIR E., ALTUN Y., KÖSEOĞLU F.

Fen ve Matematik Öğretmenleri 2. Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 08 Nisan 2006, (Özet Bildiri)

27. M E B İlköğretim 8 Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Fen Okur Yazarlığı Temaları Açısından Kantitatif Analizi

KÖSEOĞLU F., TÜMAY H., KAVAK N., BAYIR E.

VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 9 - 11 Eylül 2004, ss.85, (Özet Bildiri)

28. Learning Cycle Method in General Chemistry Laboratory Effects on Concetual Change Attitude and Perception of Students

18th International Conference on Chemical Education: Chemistry Education for the Modern World, İstanbul, Türkiye, 3 - 08 Ağustos 2004, ss.209, (Özet Bildiri)

29. Teaching Chemistry with Games

KAVAK N., TÜMAY H., BAYIR E., TAŞDELEN U., KÖSEOĞLU F.

18th International Conference on Chemical Education: Chemistry Education for the Modern World, İstanbul, Türkiye, 3 - 08 Ağustos 2004, ss.377, (Özet Bildiri)

30. 8 Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Öğretim Yöntemi Açısından İncelenmesi ve Örnek Bir Kavramsal Değişim Metni

KÖSEOĞLU F., KAVAK N., BAYIR E., TÜMAY H.

XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 15 - 18 Ekim 2003, cilt.3, ss.1637, (Tam Metin Bildiri)

31. Türkiye deki Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Etkili ve Anlamlı Öğrenme Aracı Olarak Yeterliliğinin İncelenmesi

KÖSEOĞLU F., BAYIR E., TÜMAY H.

XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 15 - 18 Ekim 2003, cilt.3, ss.1617, (Tam Metin Bildiri)

32. Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayanan Etkili Bir Öğretim Yöntemi Tahmin Et Gözle Açıkla Su ile Buz Kaynatılabilir mi

V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002

33. Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayanan Etkili Bir Öğretim Yöntemi Tahmin Et Gözle Açıkla Buz ile Su Kaynatılabilir mi

V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.638, (Tam Metin Bildiri)

34. Üniversite Temel Kimya Laboratuvarlarında Öğrencilerin Başarısı Üzerine Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayalı Öğretim Yönteminin Etkisi

V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.168, (Özet Bildiri)

35. Üniversite Temel Kimya laboratuarlarında Öğrencilerin Başarısı Üzerine Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayalı Öğretim Yönteminin Etkisi

V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.168, (Özet Bildiri)

36. Kimya Öğretmen Adaylarının Buhar Basıncı ile ilgili Kavram Yanılgıları

XV. Ulusal Kimya Kongresi, İstanbul, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2001

37. Temel Kimya Laboratuvarlarında Yapılandırıcı Constructivist Metoda Dayalı Laboratuar Eğitimiyle Kimyasal Dengenin Öğretimi