Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 30
Tümü (30)
SCI-E, SSCI, AHCI (2)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (6)
ESCI (4)
Scopus (7)
TRDizin (14)
Diğer Yayınlar (9)

1. Routinization in the context of equation and inequality concepts: A case study

AKÇAKOCA T., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.58, sa.2, ss.491-548, 2025 (TRDizin)

2. Matematiksel yaratıcılığı destekleyen öğrenme ortamları üzerine inceleme

YAZGAN SAĞ G.
JOURNAL OF HIGHER EDUCATION AND SCIENCE (YUKSEKOGRETIM VE BILIM DERGISI) , cilt.15, sa.2, ss.165-172, 2025 (TRDizin) identifier

3. Who educates mathematically gifted students: Perspectives of prospective mathematics teachers

YAZGAN SAĞ G.
Research in Pedagogy , cilt.15, sa.1, ss.85-94, 2025 (Hakemli Dergi)

4. Rituals and explorations in students’ mathematical discourses: The case of polynomial inequalities

Akçakoca T., Sağ G., ARGÜN Z.
Participatory Educational Research , cilt.11, sa.1, ss.178-197, 2024 (Scopus) Creative Commons License identifier

5. Thoughts of Prospective Mathematics Teachers on Educating Mathematically Gifted Students

YAZGAN SAĞ G.
Mathematics Teaching-Research Journal , cilt.16, sa.4, ss.116-131, 2024 (Scopus)

6. Matematiksel Akıl Yürütme Süreçlerinin Analizi: Ortaokul Öğrencileri Örneği

GÜLER BARAN H., YAZGAN SAĞ G.
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi , cilt.13, sa.3, ss.663-677, 2024 (TRDizin)

7. Self-control and self-monitoring behaviour of gifted learners in the mathematical problem-solving process: A case study

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
South African Journal of Education , cilt.44, sa.1, 2024 (SSCI, Scopus) identifier

8. An alternative path of embodying geometrical concepts: Student gestures

AKÇAKOCA T., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Pedagogical Research , cilt.8, sa.2, 2023 (Hakemli Dergi)

9. Kaynaştırma Sınıflarında Öğretim ile İlgili Uygulamaların İncelenmesi: Ortaokul Matematik Öğretmenleri Örneği

KASAP ERDAL D., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.24, sa.1, ss.1-17, 2023 (ESCI, TRDizin)

10. Creative mathematics experiences: Defining new geometric concepts.

EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G.
The Australian Mathematics Education Journal (AMEJ) , cilt.5, sa.1, ss.19-23, 2023 (Hakemli Dergi)

11. Views on mathematical giftedness and characteristics of mathematically gifted students: The case of prospective primary mathematics teachers

YAZGAN SAĞ G.
Mathematics Teaching-Research Journal , cilt.14, sa.5, ss.125-137, 2022 (Scopus)

12. Matematikte anlam oluşturmada jestlerin önemi ve rolü

AKÇAKOCA T., YAZGAN SAĞ G.
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.22, sa.2, ss.678-703, 2021 (TRDizin)

13. Possible interactions with mathematically gifted students: Views of prospective teachers

YAZGAN SAĞ G.
Research in Pedadogy , cilt.10, sa.2, ss.121-132, 2020 (Hakemli Dergi)

14. Self-reflections of gifted students in the context of mathematical problem solving

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Malaysian Online Journal of Educational Sciences (MOJES) , cilt.8, sa.2, ss.14-27, 2020 (Hakemli Dergi)

15. Transformation of theoretical knowledge into instructional practice: A mathematics teacher's journey

Emre-Akdogan E., YAZGAN SAĞ G.
ISSUES IN EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.29, sa.1, ss.55-69, 2019 (ESCI, Scopus) identifier identifier

16. Matematikte Üstün Yetenekliliğe Teorik Bir Bakış

YAZGAN SAĞ G.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.48, sa.221, ss.159-174, 2019 (Scopus, TRDizin) identifier

17. An Investigation on How Prospective Mathematics Teachers Design a Lesson Plan

EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.37, sa.1, ss.81-96, 2018 (TRDizin)

18. Ancient School Without Walls: Collective Creativity in the Mathematics Village

Emre Akdoğan E., Yazgan-Sag G.
CREATIVITY AND TECHNOLOGY IN MATHEMATICS EDUCATION , ss.413-437, 2018 (SCI-Expanded, SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

19. Lise Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Deneyimleri: Teoriden Uygulamaya Geçiş

EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G.
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.26, sa.1, ss.93-99, 2018 (TRDizin)

20. Analysis of the Changes in Prospective Secondary Mathematics Teachers' Knowledge of Lesson Plan

YAZGAN SAĞ G., Emre-Akdogan E.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , sa.12, ss.157-174, 2017 (ESCI, TRDizin) identifier

21. Öğrencilerin Geometrik Yer Kavrayışlarının Analizi

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.186-209, 2016 (TRDizin) Creative Commons License

22. Creativity from Two Perspectives: Prospective Mathematics Teachers and Mathematician

YAZGAN SAĞ G., Emre-Akdogan E.
AUSTRALIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION , cilt.41, sa.12, 2016 (ESCI, Scopus) Creative Commons License identifier identifier

23. Üstün yetenekli öğrencilerin karşılaştıkları matematik problemleri ile ilgili bilişsel öngörüleri

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.29, sa.2, ss.445-467, 2016 (TRDizin)

24. Prospective secondary mathematics teachers reflections on teaching after their first teaching experience

YAZGAN SAĞ G., EMRE AKDOĞAN E., ARGÜN Z.
Acta Didactica Napocensia , cilt.9, sa.3, ss.1-10, 2016 (Hakemli Dergi)

25. Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının konik kavramı bağlamında konu alan bilgilerinin pedagojik alan bilgileri üzerine yansımaları

YAKICI TOPBAŞ E. S., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Route Education and Social Science Journal , cilt.3, sa.3, ss.120-143, 2016 (Hakemli Dergi)

26. Analyzing Students Conceptions of Geometric Locus

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Derrgisi , cilt.10, sa.1, ss.186-209, 2016 (TRDizin)

27. Üstün Yetenekli Öğrencilerin Matematiksel Problem Çözme Durumlarındaki Motivasyonel Öngörüleri

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.24, sa.3, ss.811-828, 2016 (TRDizin)

28. Üstün Yetenekli Öğrencilerin Karşılaştıkları Matematik Problemleri İle İlgili Bilişsel Öngörüleri

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.29, sa.2, ss.445-467, 2016 (TRDizin)

29. REFLECTIONS OF PROSPECTIVE SECONDARY MATHEMATICS TEACHERS SUBJECT MATTER KNOWLEDGE ON PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE THE CONTEXT OF CONICS

YAKICI TOPBAŞ E. S., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Route Educational and Social Science Journal , cilt.3, sa.3, ss.120-143, 2016 (Hakemli Dergi)

30. Teacher sceneries related to “angle concept”: Turkey case

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Procedia-Social and Behavioral Sciences , cilt.1, ss.285-290, 2009 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 33

1. Ortaöğretim öğrencilerinin problem kurma etkinlikleri bağlamında matematiksel grup yaratıcılıklarının incelenmesi

ŞİMŞEK B., YAZGAN SAĞ G.
2nd International 21st Century Educational Research Congress, Burdur, Türkiye, 25 - 27 Nisan 2024, (Özet Bildiri)

2. Ortaöğretim Öğrencilerinin Matematiksel Söyleme Katılımlarının İncelenmesi: Eşitsizlik Kavramı

AKÇAKOCA T., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
6.Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-6) Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

3. Türkiye ve Singapur Ortaöğretim Matematik Ders Kitaplarının Akıl Yürütme ve İspat Becerisi Bağlamında İncelenmesi

BÜGET TEKİNCAN G., YAZGAN SAĞ G.
17. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Ankara, Türkiye, 19 - 20 Ağustos 2023, (Özet Bildiri)

4. Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Akıl Yürütme Süreçlerinin İncelenmesi

GÜLER BARAN H., YAZGAN SAĞ G.
14. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Ankara, Türkiye, 20 - 21 Ağustos 2022, (Özet Bildiri)

5. Matematik Öğretmenlerinin Özel Öğrenme Güçlüğü Tanısı Konulmuş 6. Sınıf Kaynaştırma Öğrencilerinin Yer Aldığı Sınıf İçi Uygulamalarının İncelenmesi

Erdal D., Yazgan Sağ G., Argün Z.
Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu (USVES), İstanbul, Türkiye, 22 - 23 Şubat 2020, (Özet Bildiri)

6. Matematikte üstün yetenekli öğrenciler ile etkileşim: Öğretmen adaylarının görüşleri

YAZGAN SAĞ G.
4. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, ÇEŞME, Türkiye, 26 - 28 Eylül 2019, (Özet Bildiri)

7. Prospective teachers’ views on mathematical giftedness and on teachers of mathematically gifted students

YAZGAN SAĞ G.
11th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG11), Hamburg, Almanya, 22 - 24 Ağustos 2019, (Tam Metin Bildiri)

8. Matematik Öğretmen Adaylarının Cebirsel Düşünme Süreçlerinde Jestlerin Rolü

AKÇAKOCA T., YAZGAN SAĞ G.
VIth International Eurasian Educational Research Congress (EJER), 19 - 22 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

9. Matematikte Üstün Yeteneklilik: Teoriye Genel Bakış

YAZGAN SAĞ G.
Vth International Eurasian Educational Research Congress (EJER), Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

10. Ortaöğretim Öğrencilerinin Bazı Matematiksel Kavramlara Ait Somutlaştırılmış Bilişinin Jestler Aracılığıyla İncelenmesi

AKÇAKOCA T., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
International Congress on Science and Education (UBEK-ICSE), AFYON, Türkiye, 22 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)

11. Unpacking concept definition: The case of prospective mathematics teachers

YAKICI TOPBAŞ E. S., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
5th International Conference on Curriculum and Instruction (ICCI-EPOK), Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

12. Proof Evaluation: Mathematicians and Prospective Mathematics Teachers’ Perspectives

YAKICI TOPBAŞ E. S., EMRE AKDOĞAN E., AKTAŞ F. N., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
6th International Eurasian Conference on Mathematical Sciences and Applications-IECMSA, Budapest, Macaristan, 15 - 18 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

13. What makes a proof, convincing proof?

AKTAŞ F. N., YAZGAN SAĞ G., YAKICI TOPBAŞ E. S., EMRE AKDOĞAN E., ARGÜN Z.
International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST), KUŞADASI, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

14. Is This Mathematical Proof Convincing or Not

AKTAŞ F. N., YAZGAN SAĞ G., YAKICI TOPBAŞ E. S., EMRE AKDOĞAN E., ARGÜN Z.
XVIII Congress AMSE-AMCE-WAER, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

15. Reflections of Prospective Secondary Mathematics Teachers Subject Matter Knowledge on Pedagogical Content Knowledge The context of Conics

YAKICI TOPBAŞ E. S., YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
XVIII Congress AMSE-AMCE-WAER, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

16. An Investigation of Prospective Mathematics Teachers Pedagogical Content Knowledge in the Beginning of their Profession

EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G.
The European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Macaristan, 7 - 11 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

17. Self control and Self monitoring Processes of Gifted Students in Mathematical Problem Solving Situations

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
The 9th International Mathematical Creativity and Giftedness, Sinaia, Romanya, 25 - 28 Temmuz 2015, (Tam Metin Bildiri)

18. Prospective Teachers Views of Creativity in School Mathematics

EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G.
The 9th International Mathematical Creativity and Giftedness (MCG) Conference, Sinaia, Romanya, 25 - 28 Temmuz 2015, (Tam Metin Bildiri)

19. Prospective secondary mathematics teachers’ reflections on teaching after their first teaching experience

YAZGAN SAĞ G., EMRE AKDOĞAN E., ARGÜN Z.
IInd International Eurasian Educational Research Congress (EJER), Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

20. Üstün yetenekli öğrencilerin karşılaştıkları matematik problemleri ile ilgili bilişsel öngörüleri

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

21. Turkish gifted students views about mathematical problems solved in classroom Are these problems challenging or not

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
Problem Solving in Mathematics Education (PROMATH), Helsinki, Finlandiya, 27 - 30 Mayıs 2014, (Özet Bildiri)

22. Üstün yetenekli öğrencilerin matematik ve matematik dersleri hakkındaki görüşleri nelerdir ?

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
3. Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi, Ankara, Türkiye, 14 - 16 Kasım 2012, (Özet Bildiri)

23. Sequences and series: What are these concepts through the eyes of pre service secondary mathematics teachers?

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
1st International euroasian conference on mathematical sciences and applications (IECMSA), Priştine, Kosova, 3 - 07 Temmuz 2012, (Özet Bildiri)

24. Ortaöğretim matematik öğretmen adayları seri kavramından ne anlıyorlar ?

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Tam Metin Bildiri)

25. What do pre-service secondary mathematics teachers understand from the concept of sequence?

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
4th World Conference on Educational Sciences (WCES), Barcelona, İspanya, 2 - 05 Şubat 2012, cilt.46, ss.5301-5305, (Tam Metin Bildiri) identifier

26. Matematik Öğretmen Adaylarının İspat Yaparken Karşılaştıkları Güçlükler

GÜLKILIK H., EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G.
9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Tam Metin Bildiri)

27. Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Dil Kullanımları

EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G., GÜLKILIK H., ARGÜN Z.
9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Tam Metin Bildiri)

28. Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Durumlarında Kullandıkları Öz Düzenleme Stratejileri

YAZGAN SAĞ G., GÜLKILIK H., EMRE AKDOĞAN E.
9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Tam Metin Bildiri)

29. Teacher sceneries related to ”length area volume”: Turkey case

EMRE AKDOĞAN E., ARGÜN Z., YAZGAN SAĞ G.
The 5th International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 1 - 03 Ekim 2009, (Tam Metin Bildiri)

30. Teacher sceneries related to "Angle Concept": Turkey case

Yazgan G., ARGÜN Z., Emre E.
World Conference on Educational Sciences, Nicosia, CYPRUS, 4 - 07 Şubat 2009, ss.285-290, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

31. Öğretmen Adaylarının Fonksiyon Kavramıyla İlgili Görüşleri Fonksiyon bir küme midir ?

GÜLKILIK H., YAZGAN SAĞ G.
8. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Tam Metin Bildiri)

32. Onuncu sınf öğrencilerinin denklemlerin grafiği gösterimiyle ile ilgili zihinsel yapıları

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
8. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Tam Metin Bildiri)

33. 10.sınıf öğrencilerinin ”geometrik yer” kavramına ilişkin kavrayışlarıın cK¢ modeline göre analizi

YAZGAN SAĞ G., ARGÜN Z.
2. Türk Dünyası Matematik Sempozyumu, Sakarya, Türkiye, 4 - 07 Temmuz 2007, (Özet Bildiri)
Kitaplar 5

1. Geometri Öğretiminde Yaratıcılık

YAZGAN SAĞ G., EMRE AKDOĞAN E.
Geometri Öğretiminde Bilişsel Süreçler, Akkuş, R., Toluk-Uçar, Z., Duatepe-Paksu, A., Boz-Yaman, B., E. Bulut, S., Editör, Vizetek Yayınevi, Ankara, ss.347-369, 2023

2. Matematik eğitiminde teknoloji uygulamaları

YAZGAN SAĞ G.
Özel Yeteneklilerde Matematik Öğretimi ve Matematiksel Yaratıcılığın Desteklenmesi, Şeyma ŞENGİL AKAR, Gülşah BATDAL DUMAN, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.259-281, 2021

3. Ancient school without walls: Collective creativity in Mathematics Village

EMRE AKDOĞAN E., YAZGAN SAĞ G.
Creativity and Technology in Mathematics Education, Freiman Viktor, Tassell Janet Lynne, Editör, Springer, Berlin, ss.413-437, 2018

4. Geometrik Yer ve Çizimler

YAZGAN SAĞ G., EMRE AKDOĞAN E.
Temel Matematiksel Kavramlar ve Uygulamaları, Aysun Nüket ELÇİ, Esra BUKOVA GÜZEL, Berna CANTÜRK GÜNHAN, Emre EV ÇİMEN, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.581-588, 2016

5. Üstün yetenekli öğrencilerde özdüzenleme faaliyetleri

YAZGAN SAĞ G.
Özdüzenleme Öğrenmeden öğretime özdüzenleme davranışlarının gelişimi stratejiler ve öneriler, Sakız Gönül, Editör, Nobel Yayınları, Ankara, ss.155-187, 2014
Metrikler

Yayın

68

Yayın (WoS)

8

Yayın (Scopus)

8

Atıf (WoS)

16

H-İndeks (WoS)

2

Atıf (Scopus)

33

H-İndeks (Scopus)

3

Atıf (TrDizin)

4

H-İndeks (TrDizin)

1

Atıf (Diğer Toplam)

8

Proje

1

Açık Erişim

3
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları