Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 32
Tümü (32)
SCI-E, SSCI, AHCI (6)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (16)
ESCI (10)
Scopus (11)
TRDizin (20)
Diğer Yayınlar (9)

1. The Comparison of Methods in Multiple Response Item Type Scoring

Doğan Ö., Karakaya İ.
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi , cilt.42, sa.4, ss.23-44, 2025 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

2. Üst Düzey Zihinsel Becerilerin Ölçülmesinde Açık Uçlu Maddelerin Yapay Zekâ Destekli Uygulamalarda Hazırlanması

Karakaya İ., Öç U., Gümüş G.
Journal of Applied Measurement and Assessment , cilt.1, sa.2, ss.59-70, 2024 (Hakemli Dergi)

3. Açık Uçlu Maddelerin Puanlanmasında Dereceli Puanlama Anahtarı Türünün Puanlayıcı Davranışlarına Etkisi

ÖÇ U., ONKUN ÖZGÜR E., KARAKAYA İ.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.22, sa.3, ss.2123-2151, 2024 (Hakemli Dergi)

4. Views of Assessment and Evaluation Experts on Assessment and Evaluation Units in Schools

Yıldırım Görgülü Y., Özdemir V., Karakaya İ.
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.267-287, 2024 (Hakemli Dergi)

5. Dereceli Puanlama Anahtarı Türünün Rutin Olmayan Matematik Problemlerinin Puanlanmasında Puanlayıcı Davranışları Üzerine Etkisi (The Effect of Rubric Type On Raters’ Behaviors in Scoring Non-Routine Mathematics Problems)

Onkun Özgür E., Karakaya İ.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.37, sa.3, ss.1037-1068, 2024 (Hakemli Dergi)

6. The effect of rater training on rating behaviors in peer assessment among secondary school students

Tursynbayeva N., ÖÇ U., KARAKAYA İ.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.11, sa.3, ss.507-523, 2024 (ESCI)

7. An Analysis of the DIF Sources of ABIDE Mathematics SelfEfficacy Scale by means of a Latent Class Approach

Elkonca F., Karakaya İ.
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.579-594, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

8. Sporcuların Antrenman ve Müsabakaya İlişkin Öz-Yansıtma Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

KOÇAK İ., KARAKAYA I.
Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi (Online) , cilt.28, sa.3, ss.215-225, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

9. The COVID-19 Experience as a Learning Opportunity for Future Outbreaks: A Qualitative Study on Infection Anxiety of Health Workers at a University Hospital

YAPAR D., DEMİR AVCI Y., TOKUR SONUVAR E., KARAKAYA İ., İLHAN M. N.
Turkish Journal of Clinics and Laboratory , cilt.14, sa.2, ss.370-379, 2023 (Hakemli Dergi) identifier

10. Investigating the Impact of Rater Training on Rater Errors in the Process of Assessing Writing Skill

Şata M., Karakaya İ.
International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.9, sa.2, ss.492-514, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

11. Standard Setting in Academic Writing Assessment through Objective Standard Setting Method

Fişne F. N., Şata M., Karakaya İ.
International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.9, sa.1, ss.80-97, 2022 (ESCI)

12. Standard Setting in Academic Writing Assessment through Objective Standard Setting Method

Fişne F. N., ŞATA M., KARAKAYA İ.
International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.9, sa.1, ss.80-97, 2022 (ESCI, TRDizin) identifier identifier

13. Investigating the Consistency between Students’ and Teachers’ Ratings for the Assessment of Problem-solving Skills with Many-facet Rasch Measurement Model

SARITAŞ AKYOL S., KARAKAYA İ.
Eurasian Journal of Educational Research , cilt.20, sa.91, ss.281-300, 2021 (ESCI, Scopus) identifier identifier

14. Investigating the Effect of Rater Training on Differential Rater Function in Assessing Academic Writing Skills of Higher Education Students

Şata M., Karakaya İ.
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi , cilt.12, sa.2, ss.163-181, 2021 (ESCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier identifier

15. Development of Language Awareness Scale Regarding Daily Life

EROL M., KARAKAYA İ.
International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.7, sa.4, ss.535-548, 2020 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License identifier

16. Investigation of the Use of Electronic Portfolios in the Determination of StudentAchievement in Higher Education Using the Many-Facet Rasch Measurement Model

ŞATA M., KARAKAYA İ.
Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.15, sa.1, ss.7-21, 2020 (Hakemli Dergi)

17. Evaluation of University Students' Rating Behaviors in Self and Peer Rating Process via Many Facet Rasch Model

Aslanoglu A. E., KARAKAYA İ., ŞATA M.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.2020, sa.89, ss.25-46, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier identifier

18. The Investigation of the Factors That Affect High School Students’ Attitudes Towards Social Media by CHAID Analysis

KARAKAYA İ., ŞATA M., ÇORBACI E. C., ÇETİN B.
Eurasian Journal of Educational Research , sa.76, ss.1-2, 2018 (Scopus)

19. The Investigation of the Papers Presented in Measurement and Evaluation in Education and Psychology Congresses with Document Analysis

Koyuncu M. S., ŞATA M., KARAKAYA İ.
JOURNAL OF MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION AND PSYCHOLOGY-EPOD , cilt.9, sa.2, ss.216-238, 2018 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License identifier

20. An Investigation of the Factors That Affect High School Students' Attitudes Towards Social Media by CHAID Analysis

KARAKAYA İ., ŞATA M., ÇORBACI E. C., Cetin B.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , sa.76, ss.21-39, 2018 (ESCI) identifier identifier

21. Views of Academicians, School Administrators, and Teachers Regarding the Use of E-portfolios in Transition from Elementary Education to Secondary Education

Ada S., Suna H. T., Elkonca F., KARAKAYA İ.
EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.16, sa.2, ss.375-397, 2016 (SSCI, Scopus) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

22. Comparison of Self Peer and Instructor Assessments in the Portfolio Assessment by Using Many Facet Rasch Model

KARAKAYA İ.
Journal of Education and Human Development , cilt.4, sa.2, ss.182-192, 2015 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

23. Differential Item Functioning by Education and Sex in Subtests of the Repeatable Battery Assessment of Neuropsychological Status

KURT M., KARAKAYA İ., Safaz I., Ates G.
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT , cilt.31, sa.1, ss.5-11, 2015 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

24. Okur Özyeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi

ÜLPER H., YAYLI D., KARAKAYA İ.
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.85-100, 2013 (Hakemli Dergi)

25. An Investigation of Item Bias in Science & Tecnology Subtests and Mathematic Subtests in Level Determination Exam (LDE)

Karakaya İ.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.12, sa.1, ss.215-229, 2012 (SSCI, TRDizin) identifier

26. An Investigation of Item Bias in Turkish Sub Tests in Level Determination Exam

KARAKAYA İ., KUTLU Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.37, sa.165, ss.348-362, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

27. Öğretmenlik Programlarındaki Öğrencilerin ÖSS Puanları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Karakaya İ.
Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology , cilt.2, sa.1, ss.155-163, 2011 (ESCI)

28. Developing a Writing Anxiety Scale and Examining Writing Anxiety Based on Various Variables

Karakaya İ., Ulper H.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.11, sa.2, ss.703-707, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

29. The Predictive Validity of the University Student Selection Examination

Karakaya İ., Tavsancil E.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.8, sa.3, ss.1011-1019, 2008 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier identifier

30. Üst düzey zihinsel becerilerin belirlenmesi performansgörevi yazma

KUTLU Ö., KARAKAYA İ., DOĞAN C. D.
İlköğretmen Eğitimci Dergisi , sa.18, ss.10-15, 2008 (Hakemsiz Dergi)

31. Ortaöğretim Kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavında kullanılan testlerin faktör yapılarının belirlenmesine ilişkin bir araştırma

KUTLU Ö., KARAKAYA İ.
ilköğretim online , cilt.6, sa.3, ss.397-410, 2007 (Hakemli Dergi)

32. Öğrenci algısının geliştirilmesi Öz değerlendirme akran değerlendirme ve grup değerlendirme formları

KARAKAYA İ.
İlköğretmen Eğitimci Dergisi , sa.8, ss.35-38, 2007 (Hakemsiz Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 25

1. Açık Uçlu Maddelerin Farklı Branşlardaki Puanlayıcıylar Tarafından Puanlanmasına Karışan Hatalar ve Puanlayıcılar Arasındaki Uyumun İncelenmesi

Karakaya İ., Özdemir H., Gümüş G.
Uluslararası Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2024, ss.112-113, (Özet Bildiri)

2. Çoklu Seçenekli Madde Türünün Sınıfiçi Ölçme Uygulamalarında ve Geniş Ölçekli Sınavlarda Kullanımına İlişkin Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri

Karakaya İ., Gümüş G., Özdemir H.
Uluslararası Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2024, ss.55-56, (Özet Bildiri)

3. YAPAY ZEKA İLE GELİŞTİRİLEN ÇOKLU CEVAPLI MADDELERİN KULLANILDIĞI TESTLERDE YÖNERGENİN TEST VE MADDELERİN PSİKOMETRİK ÖZELLİKLERİNE ETKİSİ

Karakaya İ., Gümüş G., Özdemir H.
9.Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2024, ss.1-2, (Özet Bildiri)

4. Ortaokul Öğrencilerinin Akran Değerlendirmesinde Puanlayıcı Eğitiminin Puanlama Davranışlarına Etkisi

Karakaya İ.
8. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, İzmir, Türkiye, 21 - 23 Eylül 2022, ss.1-2, (Özet Bildiri)

5. DEVELOPING A SCALE FOR INTENSIVE CARE UNIT NURSES’ SELF- EFFICACY IN THE CARE OF PATIENTS UNDERGOING EXTRACORPOREAL MEMBRANE OXYGENATION: A VALIDITY AND RELIABILITY STUDY

SAVAŞ H., GÜLER S., BULUT H., KARAKAYA İ.
Uluslararası Gazi Sağlık Bilimleri Kongresi (Çevirimiçi Kongre) (15-17 Aaralık 2021), Ankara, Türkiye, 15 Aralık 2021, ss.117, (Özet Bildiri)

6. Uzaktan Öğretimde Uygulanan Elektronik Portfolyoların Genellenebilirlik ve Çok Yüzeyli Rasch Ölçme Modeli ile Değerlendirilmesi

Karakaya İ., Tursynbayeva N., Öç U.
VII. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Ankara, Türkiye, 1 - 04 Eylül 2021, (Yayınlanmadı)

7. Artistik Buz Pateni Yarışması Sonuçlarının Genellenebilirlik Kuramı ve Çok Yüzeyli Rasch Modeli ile İncelenmesi

Karakaya İ., Öç U., Tursynbayeva N.
VI.Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Ankara, Türkiye, 1 - 04 Eylül 2021, (Yayınlanmadı) Creative Commons License

8. Açık Uçlu Maddelerin Puanlama Desenlerine GörePuanlayıcılar Arası Güvenirliklerinin Karşılaştırılması

Gölcür Z., Karakaya İ.
EĞİTİMDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARI ULUSAL KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 28 Mayıs 2021, (Özet Bildiri)

9. Eportfolyo Uygulamalarının: Planlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi

KARAKAYA İ.
EĞİTİMDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARI ULUSAL KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 28 Mayıs 2021, (Özet Bildiri)

10. Öğretmen adaylarının öz yansıtmaya (self reflection) ilişkin öz yeterlilik ölçeğinin geçerlilik ve güvenirlik çalışması

Karakaya İ., Doğan Ö., Tobaş C.
III. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi, Ankara, Türkiye, 30 Kasım - 01 Aralık 2019, cilt.1, ss.16-17, (Özet Bildiri)

11. Secondary School Students' Self-Efficacy Scale on Self-Reflection Skills(Ortaokul Öğrencilerinin Öz-Yansıtma Becerilerine Yönelik Öz Yeterlilik Algısı Ölçeği)

Karakaya İ., Kasap A. B., Daşkın T.
International Congress of Academic Research, Bolu, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2019, ss.1-2, (Özet Bildiri) Creative Commons License

12. WhatsApp Uygulaması Üzerinden Grup Sohbetlerine Yönelik Veli Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

ERYILMAZ S., ÖZER A., KARAKAYA İ.
8. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Kırşehir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Tam Metin Bildiri)

13. Dmf kaynaklarının belirlenmesinde örtük sınıf dmf yaklaşımının kullanılması: PISA-2015 Türkiye örneği

Elkonca F., Karakaya İ., Şata M., Ceyhan G.
Dmf kaynaklarının belirlenmesinde örtük sınıf dmf yaklaşımının kullanılması: PISA-2015 Türkiye örneği, Prizren, Sırbistan, 5 - 08 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

14. Standard setting in EFL writing assessment with many-facet Rasch measurement model

ŞATA M., FİŞNE F. N., KARAKAYA İ.
6th International Congress on Measurement and Evaluation in Education and Psychology, Prizren, Sırbistan, 5 - 08 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

15. E-portfolyoların Öğrenenlerin Bilişötesi Farkındalık Durumlarına Etkisi

Atasoy B., Somyürek S., Karakaya İ.
Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, İzmir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2018, ss.332-333, (Özet Bildiri)

16. PISA 2015 Sonuçlarına Göre İşbirlikli Problem Çözme Performansının Öğrenci ÖzellikleriAçısından İncelenmesi: Türkiye Örneklemi

Karaduman B., Şata M., Karakaya İ.
UBEK, Ankara, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)

17. The Investigation of Rater Behavior via Many-Facet Rasch Measurement Model: An Electronic Portfolio Application

ELKONCA F., CEYHAN G., ŞATA M., KARAKAYA İ., ÇORBACI E. C.
27th International Congress on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

18. PISA 2015 Uygulamasında İşbirlikli Problem Çözme Alt Testlerinden Xandar (Zamara) Ünitesinin Cinsiyete Göre Ölçme Değişmezliğinin Test Edilmesi

ŞATA M., ÇORBACI E. C., KARAKAYA İ.
27th International Congress on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

19. Analyzing EFL writing assessment scores with many faced rasch model

Fişne F. N., KARAKAYA İ.
4 th international conference on new trends in education (ICNTE), İstanbul, Türkiye, 17 - 18 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

20. Analyzing EFL Writing Assessment Scores with Many-Facet Rasch Measurement Model

FİŞNE F. N., KARAKAYA İ.
4th International Conference on New Trends in Education – “CLIL: Crafting Bilingual Minds”, 17 - 18 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

21. Çok kategorili veri kümelerinde sınıflama tepki modellenin kategori sayısına göre madde bilgi fonksiyonun değişiminin incelenmesi

ŞATA M., CEYHAN G., ELKONCA F., KARAKAYA İ.
uluslararası eğitim yönetimi formu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, cilt.8, ss.549-550, (Özet Bildiri)

22. Çok kategorili veri kümelerinde sınıflamalı tepki modelinin kategori sayısına göre madde bilgi fonksiyonun değişiminin incelenmesi

ŞATA M., CEYHAN G., ELKONCA F., KARAKAYA İ.
EYFOR -8 Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

23. Ölçme ve Değerlendirme Uzmanlarının Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Biriminin Bulunmasına Yönelik Görüşleri

BAĞCI V., YILDIRIM GÖRGÜLÜ Y., KARAKAYA İ.
26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

24. E Portfolyonun Eğitim Ortamlarına Entegrasyonu Mahara

KARAKAYA İ., ATASOY B., ELKONCA F., ADA S., CEYHAN G.
Eğitimde Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi, Ankara, Türkiye, 4 - 05 Kasım 2016, (Tam Metin Bildiri)

25. Lisans Düzeyi İçin Hazırlanmış Ölçme ve Değerlendirme Kitaplarının İçerik Açısından İncelenmesi

SALMANER R., KARAKAYA İ., GENCAN ACAR S.
V. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Antalya, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016, ss.128, (Özet Bildiri)
Kitaplar 22

1. Ölçme ve Değerlendirme Portfolyoya ve Performansa Dayalı Durum Belirleme

KUTLU Ö., DOĞAN C. D., KARAKAYA İ.
Pegem Akademi, Ankara, 2024

2. The Importance of Reliable Data in Health Crises Management and Online Survey Applications

Karakaya İ., Gülekin Koç E.
Risk and Crisis Communication in Health, Seçil ÖZKAN,Hakan TÜZÜN, Editör, Turkiye Klinikleri, Ankara, ss.105-108, 2024

3. Assessment 21st Century Skills: Tools and Methods Used

KARAKAYA İ., ÖÇ U.
Transforming School Systems Through Assessment, Technology, and Non-Traditional Learning Methods, YÜNKÜL EYUP, GÜNEŞ AHMET MELİH, Editör, IGI GLOBAL, London, ss.149-178, 2024

4. Dereceli Puanlama Anahtarlarının Hazırlanması Ve Uygulanması

Elkonca F., Şata M., Ceyhan G., Karakaya İ. (Editör), Fişne F. N. (Editör)
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2023 Sürdürülebilir Kalkınma

5. Öğretimsel Değerlendirme

Bakan Kalaycıoğlu D., Karakaya İ., Atalay Kabasakal K.
K12 BECERİLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE BÜTÜNCÜL MODELİ , AŞKAR,PETEK; TOPÇU,HALİL İBRAHİM ; ALTUN,ARİF; CIRIK,İLKER; KANDIRMAZ,MUSTAFA, Editör, Milli Eğitim Yayınevi, Ankara, ss.299-303, 2023

6. Öğretimsel Değerlendirme

Bakan Kalaycioğlu D., Karakaya I., Atalay Kabasakal K.
K12 BECERİLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE BÜTÜNCÜL MODELİ, AŞKAR,PETEK; TOPÇU,HALİL İBRAHİM ; ALTUN,ARİF; CIRIK,İLKER; KANDIRMAZ,MUSTAFA, Editör, Milli Eğitim BakanlığI, Ankara, ss.299-303, 2023

7. Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi

Karakaya İ. (Editör)
Pegem Akademi, Ankara, 2022

8. Açık uçlu maddelerin analizi

Şata M., Karakaya İ.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.104-143, 2022

9. Açık Uçlu Maddeler

Karakaya İ., Şata M.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.28-37, 2022

10. Açık uçlu madde örnekleri

Kutlu Ö., Karakaya İ.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.144-178, 2022

11. Açık uçlu maddelerin hazırlanması ve incelenmesi

Karakaya İ.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi , Ankara, ss.40-75, 2022

12. Sınıf içi Korelasyon Katsayısı: Puanlayıcıların Uyumunun Bir Ölçümü

Karakaya İ.
Her Yönüyle Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Rehberi, Prof.Dr. İsmail KARAKAYA & Dr. Hülya YÜREKLİ, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.195-206, 2020

13. Uyum Katsayılarının Yapılandırılması: AC1 ve Aickin Alfası

KARAKAYA İ.
Her Yönüyle Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Rehberi, Karakaya, İ. Yürekli H., Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.107-134, 2020

14. Sınıfiçi Korelasyon: Puanlayıcıların Uyumunun Bir Ölçümü

KARAKAYA İ.
Her Yönüyle Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Rehberi, Karakaya, İ. Yürekli, H., Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.193-206, 2020

15. Ölçme ve Değerlendirme : Performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme

Kutlu Ö., Doğan C. D., Karakaya İ.
Pegem Akademi, Ankara, 2017

16. ölçme ve değerlendirme: performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme

Kutlu Ö., Doğan C. D., Karakaya İ.
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2014

17. Bölüm 14: Portfolyoya Dayalı Durum Belirleme

KARAKAYA İ.
Eğitimde ölçme ve değerlendirme, Büzüköztürk, Şener, Editör, Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Erzurum, ss.1-21, 2014

18. Bölüm 13: Öğrencilerin Değerlendirme Sürecine Katılması

KARAKAYA İ.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Büzüköztürk, Şener, Editör, Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Erzurum, ss.1-19, 2014

19. Bölüm 12: Performansa Dayalı Durum Belirleme

KARAKAYA İ.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Prof.Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK, Editör, Atatürk Üniversitesi AçıkÖğretim Fakültesi Yayınları, Erzurum, ss.1-24, 2014

20. Bilimsel Araştırma Yöntemleri

Karakaya İ.
Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Tanrıöğen,Abdurrahman, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.57-83, 2014

21. Bölüm 3. Bilimsel Araştırma Yöntemleri

KARAKAYA İ.
Bilimsel Araştırma Yöntemleri, TANRIÖĞEN, ABDURRAHMAN, Editör, Anı Yayıncılık Eğitim ve Danışmanlık San. Tic. Litd. Şti., Ankara, ss.57-83, 2011

22. Öğrenci Başarısının Belirlenmesi Performansa ve Portfolyoya Dayalı Durum Belirleme

Kutlu Ö., Doğan C. D., Karakaya İ.
Pegem Akademi, Ankara, 2010
Metrikler

Yayın

81

Yayın (WoS)

16

Yayın (Scopus)

11

Atıf (WoS)

59

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

57

H-İndeks (Scopus)

4

Atıf (Scholar)

1552

H-İndeks (Scholar)

10

Atıf (TrDizin)

100

H-İndeks (TrDizin)

5

Atıf (Sobiad)

767

H-İndeks (Sobiad)

8

Atıf (Diğer Toplam)

239

Proje

3

Tez Danışmanlığı

18

Açık Erişim

20
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları