Prof. Dr. MEHMET AKİF OCAK

Journal of Teaching and Learning in Digital Age , cilt.3, sa.1, ss.21-34, 2018 (Hakemli Dergi)

5. Effects of flipped learning on university students’xx academic achievement in algorithms and programming education

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.9, sa.2, ss.527-543, 2017 (Hakemli Dergi)

6. Effect of Flipped Learning on Cognitive Load: A Higher Education Research

Journal of Learning and Teaching In Digital Age , cilt.2, sa.1, ss.20-27, 2017 (Hakemli Dergi)

7. Effects of Flipped Learning on University Students’ Academic Achievement in Algorithms and Programming Education

OCAK M. A., DEVECİ TOPAL A.

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.9, sa.2, ss.527-543, 2017 (Hakemli Dergi)

8. Public Employees’ Level of Awareness and Perception on Sexual Abuse of Children in Online Environments: Turkey Case

Şen S., OCAK M. A.

Journal of Teaching and Learning in Digital Age , cilt.2, sa.1, ss.3-10, 2017 (Hakemli Dergi)

9. Comparative Effectiveness Research and Its Application to Nursing Education

Park C. S., Park E., OCAK M. A.

Journal of Teaching and Learning in Digital Age , cilt.1, sa.2, ss.10-19, 2016 (Hakemli Dergi)

10. Web Temelli Bilişüstü Haritalama Aracının Öğrencilerin Öz Düzenleme Becerilerine ve Bilişüstü Farkındalıklarına Etkisi

ÇİFTCİ S., OÇAK M. A.

hi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergi , cilt.17, sa.2, ss.547-564, 2016 (Hakemli Dergi)

11. Augmented reality in science laboratories: The effects of augmented reality on university students' laboratory skills and attitudes toward science laboratories

Akcayir M., Akcayir G., PEKTAŞ H. M., OCAK M. A.

COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR , cilt.57, ss.334-342, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

12. Determination of Cyber Security Awareness of Public Employees and Consciousness-rising Suggestions

Kuru H., OCAK M. A.

Journal of Teaching and Learning in Digital Age , cilt.1, sa.2, ss.57-65, 2016 (Hakemli Dergi)

13. Effects of Blended Learning Environment on Professional Competence and Motivation Levels of Coach Candidates

Yıldız T. T., OCAK M. A.

Journal of Teaching and Learning in Digital Age , cilt.1, sa.1, ss.3-11, 2016 (Hakemli Dergi)

14. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Kullanım Amaçları ve Öğrenme Stilleri Üzerine Bir İnceleme

Ocak M. A., Gökçearslan Ş., Solmaz E., Özcan S., Bayır E. A.

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.35, sa.3, ss.373-394, 2015 (Hakemli Dergi)

15. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Kullanım Biçimleri ve Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

OÇAK M. A., GÖKÇEARSLAN Ş., SOLMAZ E., ÖZCAN S., BAYIR E. A.

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.35, sa.3, ss.373-394, 2015 (Hakemli Dergi)

16. Blended learning in anatomy education: a study investigating medical students' perceptions

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.11, sa.3, ss.647-663, 2015 (SSCI)

17. Investigating Turkish Pre service Teachers Perceptions of Blogs Implications for the FATIH Project

Ocak M. A., Gökçearslan Ş., Solmaz E.

CONTEMPORARY EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.5, sa.1, 2014 (Scopus)

18. A blended learning approach to motivation of medical students taking anatomy class

OCAK M. A., DEVECİ TOPAL A.

International Journal of New Trends in Education and their Implications , cilt.5, sa.3, ss.90-103, 2014 (Hakemli Dergi)

19. The effect of anatomy course prepared with blended learning environment on students’ academic achievement

DEVECİ TOPAL A., OCAK M. A.

Educational Technology Theory and Practice , cilt.4, sa.1, ss.48-62, 2014 (Hakemli Dergi)

20. Do motivation tactics work in blended learning environments?: The ARCS model approach.

OCAK M. A., AKÇAYIR M.

International Journal of Social Sciences Education , cilt.3, sa.4, ss.1058, 2013 (Hakemli Dergi)

21. Bağımlılığın yeni adı: İnternet kumarı ve çocuk pornogrofisi

Yeşilay Dergisi , cilt.942, ss.28-31, 2012 (Hakemsiz Dergi)

22. Why are faculty members not teaching blended courses? Insights from faculty members

Ocak M. A.

COMPUTERS & EDUCATION , cilt.56, sa.3, ss.689-699, 2011 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma

23. Students views about computer use interviews with 8th graders

ŞAHİN S., ULUYOL Ç., OCAK M. A.

International Journal of Human Sciences , cilt.8, sa.1, ss.1413-1427, 2011 (Hakemli Dergi)

24. Investigation of students intrinsic motivation in project based learning

International Journal of Human Sciences , cilt.7, sa.1, ss.1152-1169, 2010 (Hakemli Dergi)

25. Blend or not to blend a study investigating faculty members perceptions of blended teaching

World Journal on Educational Technology , cilt.3, sa.30, ss.196-210, 2010 (Scopus)

26. Investigation of college students intrinsic motivation in project based learning

Kılıç Çakmak E., Ocak M. A., Karataş S.

International Journal of Human Sciences , cilt.7, sa.1, ss.1152-1169, 2010 (Hakemli Dergi)

27. A systematic evaluation of preservice teachers opinions on learning objects

ŞAHİN S., OCAK M. A., ULUYOL Ç.

International Journal of Human Sciences , cilt.6, sa.2, ss.723-736, 2009 (Hakemli Dergi)

28. An analysis of factors affecting community college students expectations on e learning

The Quarterly Review of Distance Education , cilt.10, sa.4, ss.351-361, 2009 (Hakemli Dergi)

29. An investigation of primary school science teachers' use of computer applications

OCAK M. A., AKDEMİR Ö.

TURKISH ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.7, sa.4, ss.54-60, 2008 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

30. Faculty Adoption of Online Technology in Higher Education

BALTACI GÖKTALAY Ş., OCAK M. A.

Turkish Online Journal Of Educational Technology , cilt.5, sa.4, ss.37-43, 2006 (Hakemli Dergi)

31. Solving word problems with literacy activities: Investigation of distinctions in two mathematics teachers’ practices

DİKMEN C. H., Erbaş Ç., OCAK M. A.

Gazi Faculty of Education Journal , cilt.26, sa.1, ss.113-124, 2006 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

32. Mathematics teachers attitudes toward the computers

OÇAK M. A.

The Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.4, sa.3, ss.82-88, 2005 (Hakemli Dergi)

33. Single vector leptoquark production at gamma e and gamma p colliders

Cakir O., Koru H., Ocak M. A.

JOURNAL OF PHYSICS G-NUCLEAR AND PARTICLE PHYSICS , cilt.25, sa.6, ss.1187-1203, 1999 (SCI-Expanded)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 44

1. IN THE PROJECT CYCLE MANAGEMENT PROCESS STUDENT EXPERIENCES

TÜRKMEN S., OCAK M. A.

INTERNATIONAL ASIAN CONGRESS ON CONTEMPORARY SCIENCES - VIII, Aksaray, Türkiye, 05 Mayıs 2023, (Özet Bildiri)

2. THE IMPORTANCE OF STUDENT INFORMATION SYSTEM (SIS) IN THE CONTEXT OF EFFICIENT MANAGEMENT OFEDUCATION

OCAK M. A., Efe A. A., Durnali M.

VI th INTERNATIONAL EURASIANEDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 19 - 22 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

3. INTRODUCTION OF EPALE PLATFORM FOR ADULT LEARNING IN TURKEY

OCAK M. A., Gülnar M., Akgün M., Okkali M.

VI th INTERNATIONAL EURASIANEDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 19 - 22 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

4. PLANNING AND MANAGEMENT ISSUES OF LARGE SCALE ICT PROJECTS

OCAK M. A., Efe A. A., Durnali M.

VI th INTERNATIONAL EURASIANEDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 19 - 22 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

5. A Suggestion for Robotics Coding Curricula for Vocational and Technical Secondary Education Schools

OCAK M. A., EFE A. A., DURNALI M.

The 28th International Conference on Educational Sciences(ICES/UEBK-2019), 25 - 28 Nisan 2019, (Tam Metin Bildiri)

6. Eğitsel Blogların Karşılaştırmalı Analizi: Türkiye ve İngiltere Örnekleri

ETZ 2018(Eğitim Teknolojileri Zirvesi), Türkiye, 2 - 03 Kasım 2018, ss.113, (Tam Metin Bildiri)

7. The efffect of using olfactory systems in class environment

Efe A. A., OCAK M. A.

Vth International Eurasian Educational Research Congress, 2 - 05 Mayıs 2018, (Tam Metin Bildiri)

8. The effect of Arduino based class activities on high school students’xx academic success

OCAK M. A., Efe A. A.

Vth International Eurasian Educational Research Congress, 2 - 05 Mayıs 2018, (Tam Metin Bildiri)

9. MEB açık öğretim okulları uzaktan eğitim platformunun e-öğrenme kriterleri açısından değerlendirilmesi

EFE A. A., OCAK M. A., DİKMEN C. H.

6. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 12 - 14 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

10. College students’ perceptions on Arduino based class activities

OCAK M. A., EFE A. A., DİKMEN C. H.

6th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 12 - 14 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

11. Harmanlanmış öğrenme ile ilgili Türkiye’de yapılmış tezlerin incelenmesi

DİKMEN C. H., OCAK M. A., EFE A. A.

6. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 12 - 14 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

12. Araştırma topluluğu konusunda Türkiye’de yapılmış tezlerin incelenmesi

DİKMEN C. H., OCAK M. A., EFE A. A.

6. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 12 - 14 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

13. Factors Effecting Mathematics Teachers’ Usage of Information Technologies in Class Environments

OCAK M. A., Efe A. A.

12th International Computer Instructional Technologies Symposium (ICITS), 2 - 04 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

14. Investigation of Arduino Based Robotics Systems and Their Effects in Educational Learning Environments

OCAK M. A., Efe A. A.

12th International Computer Instructional Technologies Symposium (ICITS), 2 - 04 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

15. An exploration of the effects of microcontrollers class prepared through web-based learning environment on the academic success of vocational high school students

Efe A. A., BAYINDIR R., OÇAK M. A., ÖZERBAŞ D. H.

5th International Instructional TechnologiesTeacher Education Symposium, 11 - 13 Ekim 2017, (Tam Metin Bildiri)

16. Android programlama konusunda hazırlanmış öğrenme ortamına yönelik öğrenci görüşleri

DİKMEN C. H., OÇAK M. A.

5th International Instructional TechnologiesTeacher Education Symposium, 11 - 13 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

17. Determination of opinions about web design course students on blended learning implementation

MERİÇELLİ M., OÇAK M. A.

11th International ComputerInstructional Technologies Syposium, 24 - 26 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

18. Ters yüz öğrenme modeliyle programlama eğitiminin öğrenci motivasyonuna etkisi

11th International ComputerInstructional Technologies Symposium, 24 Mayıs - 26 Ocak 2017, (Özet Bildiri)

19. The Effect of Learning Environment Designed According to Student Preferences on Academic Achievement of the Student

DİKMEN C. H., OÇAK M. A.

11th International ComputerInstructional Technologies Symposium, 24 Mayıs - 26 Ocak 2017, (Özet Bildiri)

20. Ters yüz öğrenme modeliyle programlama eğitiminin öğrencilerin bilişsel yüklerine etkisi

11th International ComputerInstructional Technologies Symposium, 24 - 26 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

21. Algorithm and Programming Teaching With Flipped Learning A Higher Education Study

MERİÇELLİ M., ULUYOL Ç., OCAK M. A.

I S E R 42nd INTERNATIONAL CONFERENCE, 11 - 12 Kasım 2016, (Özet Bildiri)

22. Does Flipped Classroom An Effective Teaching Method?

KARACA C., OCAK M. A.

9th International Conference on Education and Information Management, Tetouan, Fas, 14 - 15 Kasım 2015, (Özet Bildiri)

23. The impact of Mobile and Web Based blended learning environment on students’xx academic achievement

24th National Congress of Educational Sciences, Niğde, Türkiye, 16 Nisan - 18 Kasım 2015, (Tam Metin Bildiri)

24. Öğrenme öğretme sürecinde güncel bir yaklaşım ters yüz sınıf yönetimi ve avantajlı yönleri

MERİÇELLİ M., ULUYOL Ç., OCAK M. A.

3rd International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 9 - 11 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

25. Web ve Mobil Destekli Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi

24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Niğde, Türkiye, 16 - 18 Nisan 2015, ss.15, (Özet Bildiri)

26. Anatomi Dersi için Hazırlanan Harmanlanmış Öğrenme Ortamına Yönelik Öğrenci Görüşleri

DEVECİ TOPAL A., OCAK M. A., ÇOLAK T.

9. Ulusal Tıp Bilişimi Kongresi, Türkiye, 15 - 17 Ocak 2012, (Özet Bildiri)

27. Lisansüstü öğrencilerinin tez önerisi hazırlamaya ilişkin yeterlilik algıları

GÜNBATAR M. S., OCAK M. A.

V. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Türkiye, 7 - 08 Ekim 2011, (Özet Bildiri)

28. The Development and Application of a web Based Metacognitive Mapping Tool

Ciftci S., OCAK M. A.

10th European Conference on e-Learning (ECEL), Brighton, Birleşik Krallık, 10 - 11 Kasım 2011, ss.124-133, (Tam Metin Bildiri)

29. Harmanlanmış öğrenme ortamlarında etkileşimsel ilişkinin akademik başarıya etkisi

OCAK M. A., Üstün A. B., Apaydın S. M. F.

Procedings of 4th International Computer and Instructional Technologies Symposium., Konya, Türkiye, 24 Eylül 2010 - 26 Kasım 2011, ss.793-796, (Tam Metin Bildiri)

30. The importance of knowledge transfer in ill-structured knowledge domains for an undergraduate course

OCAK M. A., ÇİFTCİ S.

Proceedings of 10th International Educational Technology Conference, İstanbul, Türkiye, 26 Nisan 2010 - 28 Nisan 2011, ss.1522-1525, (Tam Metin Bildiri)

31. Preservice teachers opinions on learning objects

ŞAHİN S., OCAK M. A., ULUYOL Ç.

3. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, Trabzon, Türkiye, 7 - 09 Ekim 2009, (Tam Metin Bildiri)

32. The effect of project based learning on college students intrinsic motivation

9th International Educational Technology Conference (IETC2009), Ankara, Türkiye, 6 - 08 Mayıs 2009, (Tam Metin Bildiri)

33. The effect of project based learning on college students’xx intrinsic motivation

9th International Educational Technology Conference, Ankara, Türkiye, 6 - 08 Mayıs 2009, ss.616-621, (Tam Metin Bildiri)

34. The process of understanding word problems

18th Annual Ethnographic and Qualitative Research in Education Conference (EQRE), Cedarville, Ohio, Amerika Birleşik Devletleri, 09 Haziran 2006 - 10 Haziran 2009, (Özet Bildiri)

35. Connecting literature and mathematics: A case study exploring two mathematics teachers’ beliefs about word problems

17th Annual Ethnographic and Qualitative Research in Education Conference (EQRE), Cedarville, Ohio, Amerika Birleşik Devletleri, 03 Haziran 2005 - 04 Haziran 2006, (Özet Bildiri)

36. Affect and Problem Solving in Mathematics Education

Proceedings of 5th Annual Educational Psychology and Methodology Research Poster Session, Albany, Avustralya, 10 Mayıs 2006, ss.27-33, (Tam Metin Bildiri)

37. Students’ representations of negative numbers